2燕子学校:海原县高崖学区任课教师:田进礼第二课时都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词,初步感知了课文。今天让我们继续走进课文,和春的使者来个亲密接触。齐读课文第一自然段,思考:本段写了燕子的哪些部分?这些部分有什么特色?叙述顺序是怎样的?互动课堂一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。部分整体一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。可爱活泼羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语句子中的“凑”字可以换成“组”吗?为什么?不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上,字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗?从图中,我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分?想一想:作者为什么只介绍了燕子的这三部分?描写事物一定要抓住特点。背诵指导(课后第一题)一身羽毛,一双尾巴,一对翅膀,凑成了那样的小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱活泼抓住关键词来背诵。朗读第二自然段:1.用“”画出描写春天美丽的句子。2.想一想:这是一个怎样的春天?3.哪些景物给你留下的印象最深?二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。光彩夺目讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物更优美,让春天更美丽。春日里,轻风吹拂着,细雨洒落着,柔柳,花,草,叶,形成了春天。二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。你能在景物的前面加上适当的词语吗?可以是表示色彩的,也可以是表示姿态的,也可以是既表示色彩又表示姿态的,甚至数量的。的草的叶的花的()的()填一填。嫩绿心形五颜六色蓝色花紫色花二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。小草儿,绿叶儿,各种美的花儿,都一起赶到春天里来了,课文中是怎样写的?你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗?……红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。句子品析:赶集的人很多春天的花草到处都是热闹拟人展现出春天的繁荣景象默读第三、四自然段,思考:燕子是怎么飞行的,为春光增添了什么生趣?圈出写得好的词语。飞行美齐读第五自然段,说说哪些语句给你留下了深刻印象,画一画。歇息美思考:课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀!”表达了作者怎样的思想感情?把这样美丽的景象比作图画,流露出作者对小燕子的喜爱,赞美象征生机、活力的春天,表达热爱大自然的思想感情。通读课文,说说课文是从哪几个方面描写燕子的?表现了燕子怎样的特点?外形飞行停歇活泼可爱轻快灵巧娴静优雅朗读时要定准轻松欢快的基调,感情要饱满,语速要根据内容的变化时缓时急。背诵时,可按“外形——赶来——飞行——休息”的顺序理清课文思路,借助重点词语背诵。朗读、背诵指导(课后第一题)结构梳理外形美:活泼机灵春天美:燕子增添生趣燕子飞行美:轻快歇息美:有趣的图画春天迷人燕子可爱主题概括这篇课文描写了燕子的形态,以及它在、,在上休息的优美姿态,展现了美丽的春天景色,表达了作者对大自然的喜爱。天空活泼机灵湖面电线课堂演练一()羽毛一()尾巴一()歌曲一、在括号里填上恰当的量词。一()翅膀一()春雨一()细线一()燕子一()鸣叫只声对场根片条首小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。二、缩写句子。2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。三、读一读,回答问题。小燕子带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽...