《人与人之间的关爱》案例活动二:选材问题：在你身边发生了哪些互相关爱的事情？活动要求：1.在生活中同学之间,小伙伴之间,邻居之间......一定有过互相关爱的事情,也许发生在学校,也许发生在家里,也许发生在路上......请打开你记忆的闸门,回想生活中感人的一幕幕.2.确定写作材料3.根据自己确定的习作内容完成表格。4、小组内积极交流分享5、代表班内交流分享活动三、讨论写法问题：怎样才能把这篇作文写好？活动要求;1、想一想怎样才能把这篇作文写好？2、小组内积极交流，推选出中心发言人。3、代表班内交流分享。第三单元习作《人与人之间的关爱》，是一次进行系统习作指导的良机。围绕“关爱”选择事例，可以进行选材的指导；把一件事写具体，可以综合运用本单元习得的环境、心理、动作、神态等描写方法；自由拟题，可以指导学生更进一步地学会拟题。于是，我们利用两节课把“指导→习作→修改→誊写”合成一体，使习作过程顺理成章，使学生习作潜能充分发挥。“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”可见，作文要精彩，非有细节描写不可。遗憾的是我们的绝大多数学生没有细节意识，他们写作文时常常忽略细节，错过美丽的风景。细节描写尤其是环境描写、心理描写、神态描写，我们认为本次习作指导有了一定高度，用到了一个境界。读题审题之时，我们在学生发言的基础上提炼出的本次习作教学目标，这样来显“关爱”，写真事，描细节，抒真情。课中，安排学生回忆生活、下笔成文，也是着重引导学生描细节，着重欣赏学生的环境、心理、动作等细节描写的精彩之处。
