部编人教版三年级语文下册《燕子》教学课件VIP免费

燕子郑振铎东方市四更中心学校符金芳会认10个生字，会写12个生字，正确读写“燕子、赶集”等词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。3体会文章的思想感情，学习作者细致的观察和精准的表达方式，积累好词佳句。4培养热爱大自然的思想感情。作者介绍郑振铎（1898－1958），福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。会认的字生字学习会写的字多音字燕圈quān：圆圈可圈可点juān：圈在家juàn：羊圈牛圈劳燕分飞yàn：燕子劳燕分飞yān：燕国燕山集（集合）售（出售）掠（掠过）凉（冰凉）形近字沾（沾水）粘（粘贴）形（形体）刑（刑罚）偶（偶尔）隅（偏安一隅）凑（凑合）揍（挨揍）词语学习词语理解活泼：生动自然，不呆板。造句：他是一个活泼的孩子。吹拂：（微风）掠过，拂拭。造句：微风吹拂着柳树，柳枝款款起舞。聚拢：聚集。造句：瞧，无数的人举着火把正向广场中央聚拢。光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。造句：顾客都被各式各样、光彩夺目的大型灯具深深地吸引了。光彩夺目的水晶近义词伶俐——（机灵）聚拢——（聚集）平添——（增添）偶尔——（偶然）反义词乌黑——（雪白）轻快——（笨拙）活泼——（呆板）伶俐——（愚钝）偶尔——（经常）词语辨析偶尔偶然相同点：都含有“不经常、少有发生”的意思。不同点：“偶尔”与“经常”相对，强调在一般的、正常的情况之下，穿插发生了少量特殊的情况，着重表示次数少。“偶然”与“必然”相对，强调行为的产生不适必然的，而是出乎意料、超出常理的。运用示例：1.他喜欢看科幻片，（）也看看喜剧片。2.我在商场里（）碰到了许久不见的老同学。偶尔偶然第1自然段朗读时要读出节奏感及对燕子的喜爱之情。朗读第2自然段时语气应轻松欢快，语速要根据内容的变化时缓时急。第3、4自然段要用赞美的语气，读出对燕子和春天的热爱。朗读指导课文朗读点击以下图标即可播放理清课文的层次结构。整体感知第一部分(1)：描写了燕子的外形。第二部分(2)：写春天的美景，特别是小燕子的到来，为春光平添了许多生机。第三部分(3～5)：写小燕子飞行与停歇时的美丽图景。1.学习第一部分。（1）作者从哪些方面写出了燕子的外形特点？从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、态、形。“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”具体地勾勒出了小燕子的外形美，突出了燕子活泼机灵的特点，使读者对燕子产生喜爱之情。课文解读（2）作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形的？从整体到局部。2.学习第二部分。（1）第2自然段描写了哪些体现春天特色的景物？运用了什么修辞手法？描写了轻风、细雨、柳丝、各色鲜花、青草、绿叶、小燕子。“都像赶集似的聚拢来”一句采用拟人的修辞手法，更加生动形象地写出了春天树木繁茂、花草繁多的生机勃勃的景象。（2）春天的风和雨各有什么样的特点？风是轻轻吹拂的微风，雨是“如毛细雨”。（3）作者为什么要用“如毛细雨”来形容春雨？联系你所了解的春雨回答。这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾，润物细如声，像牛毛、像细针。（5）本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段写春天的其他景物呢？用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子，更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子，燕子又为春天增色。（4）春天的柳丝有什么特点？多（千条万条），柔。2.学习第三部分。（1）第3、4自然段主要写燕子做了什么？主要写了燕子飞行的美，即动态美。（2）燕子的飞行有什么特点？你从哪里看出来的？①飞得快。从“‘叽’的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”“横掠”可以看出。②飞得轻。由“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”可以看出。（3）“‘叽’的一声”写出了什么？写出了燕子飞行时欢快的心情。（4）第5自然段主要写了什么内容？主要写了燕子停歇的美，即静态美。（5）“嫩...