教学生摆正“目标”这把尺子大峪一中王飞期中考试过后，为了让学生冲刺期末考试，我让班里每个学生都树立了一个目标，并且把目标贴在墙上，以此来激励学生
在随后的几周时间里，我也经常督促学生向目标看齐
昨天夜自习的时候，我随机找了一个学生，问他这段时间向目标学习的情况，这个学生说了一句让我很吃惊的话：“要是这次考试我的目标失误了，我才能考过他
”我不禁思考，定目标是为了什么
作为一个成年人，我们都知道超越目标其实为了实现自己的成长，超越自己
但是，作为一个未成年人，他会怎么想呢
目标在他的心目中已然成了一把歪斜的标尺，这把尺子是老师评价学生的尺度，这把尺子是自己评价自己的尺度，没有超越目标就证明自己没有努力，没有进步
所以学生在暂时超越不了目标的时候，在嫉妒心、羡慕心的驱使下，心灵的天平悄然失衡，不是盼望自己进步，而是巴望目标退步
长此以往，学生的道德观、价值观难免发生倾斜，势必会影响他以后的成长道路，整日会活在被对比的痛苦之中
我们教师“好心”却办了一件坏事
要想杜绝这种负面影响，应该做到以下两点：1、首先要让学生知道定目标的目的
制定目标只是一种方法，其根本目的是让自己成长
所以我们最重要的目标应该是超越自己，比昨天的自己更强
在看不清自己的情况下，才要用目标这个手段激励自己、督促自己
此外，教师在评价的时候，尽量少用“你的目标又……”这样的话语，而是要使用“和昨天比，你进步了么
”，在潜移默化中影响学生摆正标尺
2、要指导学生制定合适的目标
目标的制定要高于现在的自己，但是自己“跳一跳”能够摸得到
让学生有足够的自信去超越目标
制定一个难以实现的目标，自己永远超越不了的目标，就只有期望目标发挥失常，才能确保自己的“胜利”
先教育再教学，在关注学生学习成绩的同时，更应该关注的是学生是否健康成长
要及时教学生摆正“目标”这把尺子
