2013学年第一学期美语培训资料——校园各岗位口语培训如何做好校园各岗位口语培训美语人文环境是提高幼儿美语水平的关键，也是家长评价一家幼儿园是否规范的重要标准之一；良好的美语环境还能促使我们的美语教学就事半功倍，因此各园的领导者和美语负责人必须认可口语培训的重要性。为快速提升校园美语人文环境，突出大地“美语领先”的教学特色，在校园形成“大家一起说美语”的语言氛围。要求各校园进行各岗位人员美语口语培训。一、培训目的1.提高校园美语人文环境；2.提高各岗位人员口语水平。3.班老师能用美语组织一日活动。4.美语教师能逐步增加美语课堂的美语含量，最终达到100%美语组织课堂。二、培训对象1.美语教师2.班中文教师3.保育员4.医务人员5.行政人员6.司机7.门卫三、内容选材方向1、可参考信息通——美Gb类别下的资料，应定时学习。但这只是最基础的部分，不应局限于此。2、对于美语基础有些薄弱的校园，培训重点要放在幼儿使用的美语教材上面，比如教材内容、幼儿的美语歌曲歌谣，可以听CD模仿其语音语调。大地美语教材都配有相对应的教师手册，手册附录里有大量实用的口语素材，都是与教学息息相关的，对于此版块应充分利用，定时定量的进行培训工作。3、基础比较好的校园，可在吃透教材的前提下，自行选择适合自己难度的学习材料，比如新概念；还有一些比较好的网站，比如沪江、普特，这些网站里都有适合各个等级的音频、文字资料。总之网络资源非常丰富，动动手指就能找到。以下表格中为必学内容：岗位名称培训内容数量详细资料参考：信息通---dadi美语--美Gb师资口语水平美语老师见信息通资料大地校园中文·美语老师日常美语；美语教材；其他自行拓展内容2013学年第一学期美语培训资料——校园各岗位口语培训班中文老师241句大地校园中文·美语老师日常美语（表格内容）保育老师55句大地校园保育员日常用语行政人员53句大地校园基本日常用语保健医生21句大地校园保健医生及司机日常用语校车司机16句门卫25句大地校园门卫日常用语四、培训要求要求：1.每位老师要有英文名。2.正确的语音语调。3.准确地理解句子意思，知道何时何地运用。4.培训时请注意纠音,最好每位老师逐个句子过关.5.养成持之以恒的好习惯，不管是每天一次，还是每两周一次，贵在坚持。需要注意的是，口语培训并不一定是指教职工围坐在一起学习，它可以在任何时候进行。比如要求门卫和校车司机早晚都用美语同小朋友打招呼，或者在早操时间全体师生一起喊上几句。虽然全美语教学有一定难度，但应尽量尝试使用，这样教师的口语能力才会有提高，对幼儿也能形成潜移默化的影响。五、培训方式1.由美语负责人组织进行教授、练习，可充分利用配套的CD。2.负责教授的老师自身口语水平要比较好。3.培训方式多样化：(1)集中训练全园教职员掌握全园幼儿的英文名，再到日常用语和课堂用语等。(2)分组练习（按各岗位的要求目标不同分组）2013学年第一学期美语培训资料——校园各岗位口语培训(3)分散与个别练习(4)要求学过的句子全用上（美语负责人督导，并在孩子面前全体工作人员交流必须使用美语，尽量在孩子面前没有中文交流，可以尝试请孩子们一起监督，让孩子们要求NoChinese），确保美语环境的氛围，营造幼儿的自然美语环境。(5)根据掌握情况，采取先慢后快的方法，让教职员减少心理的压力。(6)美语学习的内容要丰富多彩，除了日常口语外，还可穿插学习歌曲歌谣等（幼儿歌谣通常都比较押韵，容易上口）。(7)同城的大地校园之间，可尝试开展教师美语朗读或演讲比赛六、培训流程1.先进行日常交流，来个口语热身。首次培训可以简单的自我介绍，可以对各个老师的水平有个基础判断七、培训考核1.培训后，校园自己可以定期考核；美语部每年4、10月份进行口语查核。2.园长或美语专任教师定期进班检查老师运用美语组织幼儿活动的情况，并做好记录。表格范例：日期：**大地幼儿园各岗位日常口语查核岗位姓名所在班级语音语调准确度流利程度等等……2013学年第一学期美语培训资料——校园各岗位口语培训
