《赠汪伦》教学设计北碚区龙凤教管中心易平教学目标：1、理解诗句的意思，想象古诗所描绘的画面，体会诗人的情感。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、搜集表达离别之情的古诗，产生对古诗的喜爱之情。4、结合课外古诗背景译文，改写古诗。教学重难点：1、理解诗句的意思，想象古诗所描绘的画面，体会诗人的情感2、结合古诗课外背景译文，改写古诗。教学准备：ppt教学过程：一、复习导入1、带着自己的理解和感受背诵《别董大》2、问：这首诗表达了什么感情？（送别诗，依依不舍）3、今天学习第二首古诗《赠汪伦》书写课题，解释题目意思，赠即赠送。二、理解诗意，体会情感1、作者简介（ppt）2、带着自己的体会小声读一读齐读、男女生读，师指导朗读3、（1）学生自己结合注释理解诗句的诗意，师抽生回答，引导纠正。全班一起回答（2）“深千尺”：夸张，形容感情深。（3）学生思考，说说这首诗的意思。（4）生朗读全诗并翻译大意4、体会古诗思想感情（1）表达了依依不舍，依依惜别之情。（2）描绘诗中依依惜别的情景。（3）问：哪句诗最能表达这种感情？5、分析古诗第一二句写一件事情，第三四句抒发依依惜别之情。三、了解古诗背景，初读文言文1、生齐读，师正音范读2、师读译文，学生理解古诗创作背景。3、师领全班学生背诵古诗《赠汪伦》四、习作练习1、要求：用优美的语言将古诗改写为记叙文注意事项：理解诗意体会情感了解背景想象情境写作提示：记叙文（时间、地点、人物、起因、经过、结尾）人物动作、对话、心理活动、周围的景物2、学生练习，师巡视指导13、师抽选学生习作进行展示、点评、修改。附：古诗背景“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白早已听说汪伦是一个豪士，便欣然答应往访。见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。”此时，李白方知“受骗上当”，但哈哈大笑说：“临棉花潭，饮万家酒，会汪豪士，此乃人生一大快事！”此后汪伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。古诗背景李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山。汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。”李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说："十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。"李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴吟诗一首--《赠汪伦》。2
