五年级语文培优辅差计划安城一贯制学校何道全一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在86分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高
特别是语文考试这一基本能力
三、确定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作能力灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说
四、培优对象：李亮亮、岳才宝、尚雨晴、鲍丽敏、周悦、陈兰兰、彭金惠、曹金龙、刘熠琳、刘蓓蕾、尚文琴、等
五、辅差对象：张明孔、魏新洋、彭佳琪、李燕、孙智超、庹文俊、彭杰等
六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间
2、采用优生带差生的一帮一行动
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习
4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生
5、对差生实施多做练习措施
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力
6、采用激励机制，对差生的每一
