松鹤路小学五年级语文导学案班级：姓名：日期：主备人：备课组长：蹲点领导（签字）：课题：15落花生课型：精读课课时：2学习目标：1.我能正确读写生字词，正确抄写第10自然段，背诵重点句，会用“居然”造句。2.我能与同学合作朗读课文，理解文中含义深刻的句子，学习花生的品格，懂得做人的道理。3.我能准确把握文章的详略部分，了解借物喻人的写作手法，学习作者的表达方法。重难点：由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结走进文本理解内容体会情感内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出画线字的读音：榨油（）品尝（）我还想提醒大家易错难写的字：2、再读课文，我能理解下列词语的含义，与大家分享理解词语的方法，并且会用词造句。爱慕：居然：造句：3、三读课文，我知道文章按（）的顺序围绕花生写了------------、-----------、-----------、-------------。通过孩子们的议论，知道花生的好处有：---------------------------------------------，而父亲却从花生---------------------------------的特点，指出花生最可贵的品质是：--------------------------------------------------------。4、我能理下面两句话的含义，并能与大家分享理解的方法：①所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。②那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。5、我能有感情的朗读课文，并且背诵父亲议花生的话。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、独学的第4题。2、研读“议花生”部分，从位置、外表、给人印象几个方面找出花生与桃、石榴、苹果的不同之处，概括出花生的特点与作用。3、父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？4、小组内采用多种形式有感情地朗读课文。5、本课在写作上有哪些突出的方法值得你学习借鉴？预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础方案二：理解内容，体会情感建议：1、读一读，品一品：抓住课文中有关语句，体会父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？2、悟一悟：体会作者的表达方法及好处。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：寻一寻，讲一讲：在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，我能发现并赞美他们。走近作者感受情怀内容：走近作者，感受情怀学法：6、我能通过查阅资料了解许地山的生平、作品，及其笔名的的意义，感受作者的品格及写作风格。走出文本拓展延伸内容：走出文本拓展延伸学法：7：在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，我能发现并赞美他们。当堂测评分层达标基础落实★1、读拼音写词语。máotíngbànmǔàimùkāipìzhàyóufēnfùshíliufēnbiàn()()()()()()()()2、读句子，完成题目。句子：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（1）什么叫有用？（）对谁有用？（）（2）“体面”是什么意思？（）“讲体面”是什么意思？（）（3）这句话的意思是：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------发展能力★★1、“借物喻人”或“托物言志”训练。（连线）花生洁白无瑕，纯洁高尚小草勤勤恳恳，默默无闻老牛牺牲自己，照亮别人蜡烛生生不息，顽强不屈雪不求虚名，默默奉献2、背诵第十段。提升素养★★★联系本课内容，想想要怎样做一个有用的人，把想到的写下来。
