细关心，严要求谈谈我的班主任工作景泰一中寇永鹏我信奉“师道尊严”，我更欣赏“润物细无声”。对学生，我认为既要严格要求，又要细致关心，没有对学生的细致关心，就无法对学生的严格要求。细致关心是严格要求的条件，严格要求是细致关心的目的。其实，严格要求本身就是一种关心。怎样严格要求呢？说来无非两个方面，提出要求和落实要求。我对学生的要求平淡无奇，具体讲就是：“坐得住，能专心，当天的任务当天完成”这样一个十五字要求。我们都知道，提出要求容易落实要求难，我的基本观点是：在关心中要求，在要求中关心。一、要求学生“坐得住”坐不住就无法保证学习的时间，无时间保证的学习是谈不上的。总有一些学生象猴子的屁股上扎了根针，就是坐不住，这是什么原因呢？有的是因为成绩可以，自封为兔子，视别人为乌龟，认为兔子肯定跑在乌龟之前，因而得意洋洋坐不住；有的是因为成绩不佳，认为这辈子就这个样，没有那种辉煌的时刻，也不可能出类拔萃，自卑因而自弃坐不住；有的是比前不足，比后有余，因“不骑骡子不骑牛，骑上毛驴赶中游”的思想作怪，缺乏上进心坐不住；有的是因为家庭问题，比如父母离异、经济拮据、谈对象等而心神不宁坐不住；有的是因为思念网吧，痴迷游戏厅而玩心不改坐不住；有的是因为没有明确的奋斗目标，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，而饱食终日无所用心坐不住等等。针对这种情况怎么办呢？我的作法首先是抓常规检查，检查早到、检查课间操，检查午休，迟到或不到的人有哪些，自习没上是什么原因，缺课又是何故，晚自习没上到哪去了？将检查情况与有关同学对号入座。从开学的第一天起就坚持检查，造成一种必须按时作息的气氛，培养一种按时作息的习惯。其次，在掌握情况的基础上，或谈心、或家访、或浇些冷水，或打些热气。对学习困难者，给以力所能及的帮助，俗话说，三句好话暖人心呢，设身处地的想想其困难，与其说说心里话，共同寻找解决困难的办法，学生感到老师理解他（她）进而有信心，往往会以我们想象不到的方式克服其困难。有人说：骡子不死毛病不改。对别的毛病我不敢妄言，但对于坐不住的毛病，我看通过常规检查和个别处理还是能改的，当然不是，今天能坐住，明天也就能坐住，是会反复的，也可能多次反复，但只要我们紧跟着，和学生滚在一起，粘在一起，反复检查，耐心处理，总是可以让他在大多数时候坐得住的。二、要求学生“能专心”坐得住，不专心，无异于梦周公，无异于“逛苏州”，无异于身在曹营心在汉，无异于假和尚念经——有口无心。而学习毕竟是脑力劳动，是需要用心的。坐得端端正正的胡思乱想是搞不好学习的。如果说要求“坐得住”是个硬任务，那么要求“能专心”就是一个软任务，完成这个任务的主要手段是攻其心，打心理战。有的学生走过一些地方，认为我乃钟鼓楼的燕子——见过世面的；有的学生从这校读到那校，从这班读到那班，认为我乃洞庭湖的麻雀——经过风雨的；有的家庭条件优裕，认为学校只是暂时的托身所，你说你的，我做我的，你有你的千条计，我有我的老主意，你述说你的阳关道，我只管走我的独木桥。一有风吹草动，我就蠢蠢欲动，你想让我两耳不闻窗外事，一心只读烂课本，那是办不到的，我要风声雨声读书声以至那些悄悄声都要声声入耳，家事国事天下事就是鸡毛蒜皮事都要事事关心；有的同学经过几次月考，成绩不理想，象霜打了的茄子，精神不振，情绪低落，谈考色变，真有一朝被蛇咬，十年怕井绳之余悸；有的同学脖子里挂上重金属，头发拉直象幅条，刻意打扮，追求时髦，等等。可以说，有多少个学生，就有多少种不同的心理情况，对此，我的作法如下：首先，在开学初，召开专题会，向同学们讲山外有山，天外有天，强中更有强中手的道理，和同学们谈知识的重要性：琴棋书画临里手相自多，文理艺数到用时方恨少。不管将来做何工作，多学点知识总是没有错的。奉劝同学们不管将来去向何方，不管现在成绩怎样，都不能自卑，也不能自亢，要自珍、自强、自觉。以往年高考的具体事例说明，事物是不断发展变化的，落后可以变先进，先进也可以变落后，落后可以更落后，先进可以更先进，而这种变化取决于同学们的努...
