《秦兵马俑》第二教时范庄埠小学李丹阳【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。3、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。【教学过程】一、回首秦俑激情导入二、视频通览总体感知（师播放资源下载的与课文内容相结合的视频画面补充介绍。）1、文中的一句话来概括刚才画面给你留下的总体印象？（根据学生回答师板书）2、出示课件含有这句话的图文对照画面，齐读这句话。三、图文结合感受宏大1、兵马俑的“规模宏大”课文中是怎样体现的？自由读第二自然段，划出有关语句读一读，并把自己的感受或联想写在旁边。2、生自由读、划、批注。（师逐组巡视，相机指导）3、齐读第三段，注意在读中感受到秦兵马俑规模的宏大。4、举一号坑为例，并用列数字的方法来体现宏大的。5、（生读第二自然段第六句话：走进大厅……）（出示三维实景图片——一号坑的鸟瞰图）解释“鸟瞰”6、体会作者此时的情感，并且有感情齐读过渡四、自读品悟把握特点1、(出示写有阅读提示的幻灯片）请同学们认真读4——9自然段：划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词；你喜欢哪一种兵马俑，为什么？和同桌交流交流。2、（师出示“将军俑”的三维图片），猜猜看这是什么俑？它有什么特点？（读课文第四自然段）（根据学生讲边点击，在屏幕上出现：身材魁梧、头戴金冠、身披铠甲、手握宝剑、昂首挺胸、久经沙场、肩负重任。）3、用读把将军的威风给表现出来4、课文中还介绍了五种俑，分别是什么呢？请看屏幕。（课件出示：武士俑、骑兵俑、马俑的图片）（根据教师的鼠标点击图片说出俑的名称。）5、把自己喜欢俑的原因直接用读表现出来。（1）感情朗读描写武士俑这段内容（2）感情朗读描写骑兵武士俑这段内容（3）感情朗读描写马俑这段内容过渡（师逐个出示四种神态的兵俑图片及相关语句）接读相关语句：有的……有的……有的……有的……。6、认真观察图片，看作者抓住了神态展开联想，把它们不同的心理活动展示在我们眼前。谁能把它们这不同的内心情感用读很好地表现出来呢？选择自己喜欢的一种练习读一读。学生自由练读，注意不同的内心情感世界。仔细端详，它们神态各异7大屏幕展现神态各异的兵俑图像，请同学们认真观察图片仿照课文写法，先写神态，然后展开想像，用“有的……好像……”来说。过渡五、谈话感悟，提升情感看到这儿，读到这儿，你们一定有许多话想说吧？学生自由发言六、小结本课、课外拓展板书设计：规模宏大19秦兵马俑类型众多个性鲜明
