《几分之一》教案执教：曾纯教学内容:三年级数学上册第八单元《分数的初步认识》第一课时几分之一数学书第90页例1、第91页例2数学目标：1、通过情境感受和直观操作，使学生感受分数的来由，初步认识几分之一。2、能用实际操作的结果表示相应的分数，能读、写几分之一。3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的紧密联系，进一步产生对数学的兴趣。教学重点：初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几分，其中的一份可以用几分之一表示。教学难点：理解几分之一的意义教具准备：多媒体课件、长方形、圆形纸片教学过程：一、情景导入，初步感知秋游分物小片段，提示学生分物一般采用“平均分”的方法。二、自主探究，认识分数（一）认识几分之一帮老师分东西4个苹果平均分给两个小朋友每人分得（2）个2个苹果平均分给两个小朋友每人分得（1）个1个苹果平均分给两个小朋友每人分得（半）个平均分的结果有时可以用整数表示，有时是不能用整数表示的，那么“半个”应该怎么表示呢？带着问题看课件：两个小朋友平均分一块月饼，每人分到半块，引入分数1/2四人小组讨论：二分之一的含义你是怎么理解的？把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也是它的二分之一，写作：1/2把一块月饼平均分成4份，通过类比推理，认识1/4把一个圆平均分成3份，通过类比推理，认识1/3给出一个已经平均分成5份的长方形，让学生通过涂色表示出这个长方形的1/5（二）了解分数各部分名称以1/3为例介绍分数各部分名称，指导如何正确读、写分数1……………分子—…………分数线读作:三分之一3……………分母活动：从黑板上任意挑一个分数，同桌相互说一说自己选的分数的各部分名称。（三）动手操作，折一折拿出准备好的正方形纸片，折一折，表示出它的1/41、汇报自己的方法2、在我们身边还能找到像1/4这样的分数吗？跟你的同桌互相说一说三、课堂练习1、填写涂色部分占整个图形的几分之一，再说一说理由。（）（）（）（）2、下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“x”。说一说理由1/2()1/3()1/4()1/5()四、课后作业1、数学书p94练习二十第2题2、用纸折出1/3和1/8板书设计：几分之一1……………分子—…………分数线读作:三分之一3……………分母
