化学反应速率与化学平衡浠水一中谈剑一、教材中的地位与作用纵向联系：化学动力学、化学热力学横向联系：是中学化学所涉及电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡等知识的核心，对很多知识都起着指导作用。同时，化学平衡的相对性、当外界条件改变时平衡就可能发生移动等观点的建立，对培养学生的辩证唯物主义观具有重要意义。另外，本章的内容还非常有利于训练学生的科学思维、科学方法，特别是能培养学生分析问题、解决问题的能力，以及运用化学理论解决一些简单的生产实际问题的能力，并能使学生体会到化学理论知识的重要性，体会到科学的价值，对学生树立起正确的科学价值观等都具有积极的意义。所以本章在高中化学中具有十分重要的地位和作用。二、高考要求1、了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率的影响。2、了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。了解化学反应的可逆性。3、了解化学平衡建立的过程。理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对化学平衡的影响，认识其一般规律4、理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。5、了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。变化：（1）增加“了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用”。（2）增加“了解化学平衡建立的过程”。（3）增加“理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算”。（4）增加“了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用”。（5）删去“理解化学平衡与反应速率之间的联系”。（6）删去“理解勒夏特列原理的含义”。（7）删去“以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件”。——这部分在选考模块“化学与技术”中得到体现三、高考命题分析201020112012题号26（4）、2827（3、4）27（4）5小问考查内容平衡常数的计算；平衡浓度、转化率、体积分数的定性判断；外界条件（温度）对化学平衡的影响；平均速率计算；平衡常数、平衡浓度的定性判平衡常数的计算外界条件（温度、浓度、压强）对化学平衡的影响；1三段模式法计算；外界条件对化学速率的影响断；三段模式法计算三段模式法计算平均反应速率大小比较；根据速率变化分析影响因素。呈现方式无机框图推断题、实验题生产生活、科研探索；（由CO2和H2合成甲醇）平衡图像生产生活应用（光气ClO2的分解）平衡图像（1）考查内容大同小异：基本涵盖了化学反应速率与化学平衡的所有知识，要求学生知识全面。但试题难度呈现递增趋势。（2）在近两年的高考试卷中，对化学反应速率与化学平衡的考查多以生活、工业生产或者化学实验为背景，注重用所学知识解决实际问题。（3）化学反应速率、化学平衡等内容是化学学科中培养学生观察图像和处理图像信息能力的较好载体，所以高考命题时常把化学平衡内容跟图像结合起来。本章知识是高考的重点、热点与难点，在高考中所占分值较高，命题形式也比较灵活，既有定性判断，也有定量计算。在近两年的高考试卷中，对化学反应速率与化学平衡的考查多以生活、工业生产或者化学实验为背景，注重用所学知识解决实际问题，本章的重点是外界条件对化学反应速率、化学平衡的影响，难点是化学平衡常数、转化率的计算以及图像分析。化学反应速率、化学平衡等内容是化学学科中培养学生观察图像和处理图像信息能力的较好载体，所以高考命题时常把化学平衡内容跟图像结合起来。化学平衡计算主要是讨论始态和平衡态间“量”的关系，也是常考内容。预计在2013年的高考中，对本章知识的考查形式不会变化。考生在复习时应注意培养自己的逻辑思维能力、整体思维能力和假设思维能力四、学生情况分析学生在速率与平衡方面向来感觉困难，虽然对一些基本的概念理论有了一定的了解，但是在实际地训练中存在两个明显的不足：一是基础不扎实，基本的概念模糊；二是新情境下的应用能力还十分欠缺，如与图像、数据相联系后，处理问题能力下降。一个突出的问题就是找不到解决问题的切入点，难于与所学的相关理论知识发生准确的链...
