关于梦想教育的解读张惠霞我对梦想教育有这样的理解，有一所学校，它有其特色所在、优势所在、风格所在。它的每一座建筑、每一处绿化、每一面墙壁、每一点细节都精雕细刻地传递着知识、文明、友爱、诗意和激励；它所有的制度、目标、评价、计划等都是为师生提供充分发展的机会而制定，是为校内每个师生都感到自己没有被忽视而设立；它的教育教学富有魅力，因材施教贯彻始终，它既能教会学生超越知识走向智慧，又能使每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐；它从不用一个标准去要求所有的学生，从不扼杀学生创造的激情和张扬的个性；它的师生走出校门，公众会很容易地猜出他们的学校、他们的身份，他们也以此为荣。它的每一名学生离开时带走的不是对学校、对学习的厌恶甚至仇恨，也不是只带走了知识，他们带走的是对理想的追求、对生活的热爱、对困难的信心和对他人的友善，还有对学校的留恋。在现在的中国，随着计划生育的实施，每个家庭只有一个孩子，儿童显然已经成了家庭的中心。再加上信息科技的飞速发展，媒体时代的来临，对于教育工作者，学生越来越复杂化。所以，我觉得，对于现在的学生，一定要关注学生个体的家庭，经历等方方面面。从个体的自身出发，去了解我们学生的经历和环境，认识他们本性的优点和缺点，这样才能更好的引导教育他们。教师针对每个学生个体差异的不同，文化经历背景的不同，用不同的方式去引导教育他们，老师和学生在一种融洽和谐的气氛中共同成长。。这就要求，我们的授课方式，应该是那种小班式的教学，一个老师带五六个学生，课堂也不一定是开展在教室里，可以在操场、公园、集市等任何一个地方。教师，总是被人认为是完美人格的。虽然我不认为教师一定要是完美的，但是我觉得，作为一个教师，一定要严格的要求自己，不断完善提高自己，时刻注意自己的言行和举止。所谓言传身教，教师的一言一行总是潜移默化的影响着学生的言谈举止。我想这可以理解为教师对于学生的隐性知识，学生在学习老师教授的知识的同时，也学习着老师的行为方式和精神思想。除了注意个人的修养外，我觉得教师还应该着眼于学生。所以作为一名教师，应该把教育的侧重点放在育人上，而不是其他一些形式化的东西上。作为一名教师，重在传道授业解惑，去引导学生，去激发学生。当然有修养，倾注经历于本分的教师，也不一定是一个优秀的教师，我觉得教师还应该跟上时代的步伐，富于创新。现在的课堂已经不是传统的灌输式教学了，我觉得教师只有不断的向课堂中融入新鲜的元素和理念，才能得到学生热爱和认同。同时给学生留出更多的闲暇和游戏时间,给他们提供更多自我塑造的机会,这是教育者义不容辞的责任。
