用除法解决实际问题教学目标：1、初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法问题解决，会写单位名称
2、用除法解决实际问题
3、理解它们之间的数量关系
例题的教学过程：一、创设情境，谈话引入
师：今天老师给同学们讲(猴妈妈分桃子)的故事
有一天，小猴子们上山玩，看见一棵桃子长满了红红的桃子，他们急忙摘了一些桃子带回家，猴妈妈看见了，高兴地说：“孩子们，现在妈妈给你们分桃子
”猴妈妈在分桃子的时候，遇到了一个问题，你能帮帮她吗
（出示主题图）二、教学过程
学生齐读审题目：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴
1、师：读了题目，你知道了什么
（或你知道了那些数学信息
）生：我知道了有12个桃子，每只小猴分3个
师：要我们解决的问题是什么
（即：求分数
）生：可以分给几只小猴
师：12表示什么
师：3个又是表示什么
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴
分数（÷）师：要求学生在题目上划线写出总数，每份数，求分数
2、怎样解答
师：要求可以分给几只小猴，就是求12里面有（）个3，应该用除法解答
引导学生讲出这个数量关系式：总数÷每份数=分数怎样列算式
生:（指名回答）12÷3=4（只）3、解答正确吗
每只小猴分3个，可以分给4只小猴，一共有12个桃子
4、口答：可以分给4只小猴
三、巩固练习
1、（1）36里面有（）个6
（2）20个（）平均分成5份，每份是（）个
2、学校买来14个拖把
（1）每个班分2个，可以分给几个班
（2）平均分给7个班，每个班分几个
3、16筒茶叶，每个盒子放4筒，要用几个盒子
4、把16筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒
四、教学总结
这节课我们学习了什么
你有什么收获
教学反思：在上课的时候，我用谈话形式引入课题，以引起学生的学习兴趣
