2022《沙漠中的绿洲》说课稿《沙漠中的绿洲》说课稿作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我为大家收集的《沙漠中的绿洲》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。《沙漠中的绿洲》说课稿1敬重的各位评委、各位老师：大家好！第1页共50页《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造与爱护的课文。作者向我们详细介绍了阿联酋人民在白茫茫的沙漠中种植并细心侍弄花草树木营造良好的生存环境，建设美妙家园的壮举，表现了阿联酋人民对美妙生活的追求。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”本文图文并茂，展示出迪拜的漂亮风光与沙漠绿洲的整风光貌，是一篇对学生进行朗读训练的好教材，也是使学生相识改造环境的重要性激发学生酷爱人类家园的好范例。学生对阿联酋并不了解，对阿联酋第2页共50页的城市绿化改造与爱护很难有真实的体会。为此，我“依纲扣本”，拟订如下其次课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文详细的语言材料，感悟阿联酋人民细心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，相识改造环境的重要性，激发学生酷爱人类家园的情感。其中目标2既是本课的重点也是本课的难点。为达到以上目标，我设想通过“对比感知”、“自主感悟”、“拓展提升”三个教学环节，借助多媒体教学软件，创设教学情境，第3页共50页引领学生“看一看、说一说”、“品一品、读一读”“想一想、写一写”，让学生在阅读过程中自行发觉、自主建构，学会阅读。第一环节：对比感知上课伊始，利用文章题目资源，让学生感受“沙漠”和“绿洲”两幅对比剧烈的画面，为下面的教学奠定情感的基调，激发他们学习的主动性。预设1、走进沙漠，感受恶劣。先让学生说说读了课题后你的脑海中出现了哪两幅画面？然后呈现视频带领学生“走进沙漠”，并联系课文内容，理解原来的阿联酋第4页共50页曾是一片沙漠，是块不毛之地。在朗读中感受其环境恶劣。预设2、走进绿洲，感受漂亮。呈现视频，带领学生“走进绿洲”，并主动调动学生的词语积累用上几个词来描述你看到的画面，在表达中感受绿洲之美。从而，让学生初步感知沙漠中有了绿，才会有生命，人类才能生存，也才可能会有城市。初步理解“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加漂亮。”这一美妙追求。其次环节：自主领悟出示学习导航：“静静地默读课文地2—7小节，想一想：阿联第5页共50页酋人民创建绿洲的哪些做法令你感动？画一画并写一写你感动的理由。”并以之为主线，让学生在自主思索、合作探究、汇报沟通中逐步感动于阿联酋人民建设绿洲和爱护绿洲的做法。预设1、回顾“建设”的历程，体验坚决信念。呈现“建设”片段，引导学生沟通对三个“买来”、挖去、填上埋下、犬牙交错、源源不断等词语的理解，再引领学生瞻顾前文，联系生活，以“算账”和“改标点”的方式逐步加深对阿拉伯挚友所说的“培育一棵树的费用抵得上培育一个孩子”理解。在品读领悟中让学生了解阿联酋人民为了建立心中的那片绿洲，不惜花费一切代价，第6页共50页正是因为他们懂得“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加漂亮。”预设2、再现“爱惜”的画面，感悟“细心侍弄”。在重点点拨第三自然段的基础上，学生已经驾驭了一些阅读方法我先激励学生以小组汇报，其他组补充的方式沟通自学感受。然后，创设情境，让学生想象自己就是那公园里的小树，小草，小花，“呼呼呼———————”一阵狂风吹过，黄沙漫天飘舞，沙子迷住了眼睛，弄脏了脸和头发，这时觉得怎么样？想干什么？好，我就是园林工人，让我拉出大皮管，打开水龙头，“沙沙沙——————”一阵第7页共50页雨雾洒下来，把你们淋得干干净净，感觉怎么样？这么一洒，树叶更绿了，小草更翠了，鲜花更艳了。你们就更美丽了。你们想对我说些什么？师生对话后，通过品读“阿联酋人民像爱惜孩子一样，细心侍弄着这些花草树木。”及“地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。”再现这一画面。学生对于“人类有了绿树、鲜花和小草，...
