《作文：自由的歌唱》课例(文本)VIP免费

课例：《作文：自由的歌唱》璧山区三合初中刘荣海【课例来源】这是来自重庆市教育科学“十二五”规划2012年度规划课题“初中无障碍作文教学研究”的一个课例。【学情分析】异校上课，师生彼此陌生，且学生写作兴趣普遍不高，练习主动性不强，对身边发生的事情印象不深，思考不够，没有有意收集生活素材的意识，生活积累缺乏厚度和深度。【设计理念】教师利用PPT的超链接和插入音视频功能，来创设作文教学情境，把古今习作案例、授课教师原校学生和授课学校学生习作以及教师自创的日记通过视频、音频、文本等多种方式充分展示，以谈话、引导、点拨的教法，以此贴近学生，师生互相悦纳，从而激发学生写作兴趣，鼓励自由作文，大胆表达，不拘一格，独抒性灵，引导其认识到写好作文的根本在于对生活的热爱，保持童心童趣，做生活的探秘者，语言的通灵者。【课前准备】1.网络收集古今习作案例。2.编辑授课学校学生习作集《生活如此芬芳》。3.整理教师日记《北师大培训日记》。4.录制授课班级3位学生习作朗读音频和教师原学校学生习作朗读视频。5.网络收集背景音乐《我想唱歌我就唱》（李雨儿）。6.制作PPT。【教学过程】课题：插入gif格式的蜜蜂、蝴蝶动画图片和背景音乐李雨儿的《我想唱歌我就唱》，营造了自由作文大胆表达的良好氛围。导入：围绕“你喜欢作文吗”，学生自由发言，师生真诚交流。一、作文是什么？教师抛出问题：作文是什么？出示薛蟠等古今习作案例，引导学生思考：这些算是作文吗？1.一只蚊子哼哼哼，两只苍蝇嗡嗡嗡。——薛蟠2.江上一笼统，井口黑窟窿，黄狗身上白，白狗身上肿。——《咏雪》3.远看泰山黑得乎，上头细来下头粗。有朝一日倒过来，下头细来上头粗。——《泰山》4.星期天，我到公园去玩，公园里有很多树很多花，树是绿的，花是各种各样颜色的。老太太老爷爷们在打拳，有的在下棋，有的在跳舞，有的哥哥姐姐抱着讲话，听不见他们在说什么。我买了一根棒冰，是赤豆的。后来我小了一泡便，就回家了。——小学生作文5.星期天，我们去中山陵了。中山陵上有三个孙中山，前面一个是站着的，后面一个是坐着的，再到里面，看见一个是躺着的。三个孙中山的脸都不一样，不知道为什么。我玩了一会儿，觉得没劲，就嚷嚷着回家了。——小学生作文在学生自由发言的基础上，教师以古语为据作结。1.“饥者歌其食,劳者歌其事。”——《公羊传解诂》2.“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”——《毛诗序》学生大声读，吼读结语，加深印象。二、在作文中你是怎么表情达意的？教师抛出第二个问题：在作文中你是怎么表情达意的？展示授课班级学生代表习作，辅以学生本人音频配乐朗读：唯美伤感型——兰雨桐《梨花落》、文言古典型——罗卓异《自传》、幽默夸张型——易晓东《黑大脚》。梨花落青杠初中兰雨桐那一季，梨花灿烂地盛开；那一年青春悄然绽放。等待，等待那些芳华中闪烁的影子。时间倒回去，忆起了昨日，那梨花落了一地，春一季，冬一季。你的生命之河从那刻断流了。你我撒开了男孩子的血性，跑累了，便躺在草地上，喘着粗气望着天空，伸出手指。“拉钩上吊，一百年，不许变，我们永远是好朋友！！”我们十三岁各自奔梦，虽不知你的去向，但一直保留你的QQ号码，许久不见你上线。直到那个令我全身发麻的消息进入我的耳朵，我依旧在天空下，等候你的出现，却等梨花褪尽了枝头，花落情逝，谁知你也陨落了，当我知道你被病毒缠身时，我感觉天空一片灰寂，正一点点往下压，压得我喘不过气来。我只好懦弱地跑开。天公似乎也伤心了那个可怜的生命，下起了淅沥的小雨，雨水打湿了我的衣襟，也凉透了我的心。看着那梨花褪尽枝头，像被一个恶魔抽取了生机。我像一个疯子一样，把全部情绪都撒在这棵树上，二话不说，一脚上去，不够，又一脚。我狠狠地踹它，它压低了腰，像给我认错。静静的惆怅，满地的忧伤，纯白的记忆，如今，又能怎样追逐记忆的杂音......我很难理解你父母的心情，七年不见，你是否还记得我的容颜，看着七年来我们数不尽的聊天记录，猛地哭了。你...