2022二年级语文说课稿好用的二年级语文说课稿范文10篇作为一位杰出的老师，时常须要用到说课稿，是说课取得胜利的前提。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我整理的二年级语文说课稿10篇，希望能够帮助到大家。二年级语文说课稿篇1一、说教材《祖先的摇篮》是人教版义务教化新课程标准试验教科书二年级第1页共92页下册第八单元的第一篇课文。这是一首现代诗。这首诗以儿童的视角描写了祖先在她的摇篮----原始森林里自由欢乐的生活场景，表达了作者对自由、美妙的生活的憧憬以及爱护环境的愿望。二、说教学目标1.相识“祖、掏”等7个生字；会写“祖、啊”等9个生字，会写“祖先、原始”等10个词语。2.正确、流畅地朗读课文，能读好其次、三小节的问句。3.能绽开想象，仿照其次、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。第2页共92页4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当运用。对生字词的相识以及对作者思想感情的把握是重点；培育学生酷爱自然，与自然和谐相处及酷爱生活的美妙情感是本课的难点。三、说学情对于二年级的学生来说，这篇课文的内容不难理解，因为这篇课文所描绘的场景是学生日常生活常接触的。可是对主旨的把握，对学生来说有肯定的难度。四、说教法1.图片引入第3页共92页为了引起学生的爱好，我用原始森林的图片引起学生爱好，同时引入课文的学习。2.有感情地朗读这首诗，体会祖先生活的自由及美妙。3.在读中感悟文本，了解祖先生活，培育学生酷爱生活的情感。五、说学法自主、合作、探究的学习方法贯穿在课堂教学的始终。在识字教学中，我让同学们用这种方法学习生字，同学们在驾驭自己总结得识字方法的同时，还能学习别人的识字方法。这样，在学习的同时还培育了实力。第4页共92页六、说教学过程1.图片引入，激发爱好。用原始森林的图片引入，激发学生一探原委的欲望。2.读诗歌，感知文本。首先，老师范读这首诗，学生边听边思索：祖先生活在哪里？他们的生活是怎样的？在他们的生活环境里，你感受到了什么？学习了生字后，我要求学生读这首诗，做到“五不”：不添字、不漏字、不回读、不读错字音、不读错句子。3.精读这首诗，体悟文本。第5页共92页抓住其次小节和第三小节来读，体会祖先生活的欢乐，体会诗歌中充溢的童趣。同时，我留意引导学生感受原始森林的美妙，激发他们和环境和谐相处的愿望，激发他们酷爱生活的美妙情感。4.总结提升。总结全诗的基础上，感悟作者写作意图，并以此为课外拓展的动身点，把学生由课内引向课外，拓展学生的学习空间，体现“大语文”的教学理念。5.说板书设计。板书设计体现了这首诗的主要内容，同时也体现出作者的主旨。第6页共92页七、说预期效果和教学反思预期效果在这篇课文的教学过程中，我把握住了重点、难点，培育了学生们酷爱生活的美妙情感，达到了预期目的。教学反思在这堂课的教学中，我注意学生对课文内容的把握，注意对作者的写作意图的把握，因此，同学们在理解了课文内容的基础之上，达到了实力的培育。不足之处在于个别同学对写作意图的把握还不够精确。第7页共92页二年级语文说课稿篇2一、教材简析：《好玩的发觉》这篇课文记叙了英国闻名科学家达尔文通过对海洋中的一个小岛上的昆虫的考察，发觉了只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，表现了他细致视察、仔细探究的严谨作风，同时揭示了这一发觉的重要意义。二、学情分析：“好玩的发觉”这一标题，中心词是“发觉”，在日常生活中，它的含义是“发觉”，如发觉大路上车来车往；在科学探讨领域，它第8页共92页的含义是经过探讨、探究等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。标题中的“好玩”，是用于修饰“发觉”的，能引起学生的新奇心或宠爱。学生的形象思维比抽象思维要发达得多。在理解课文的时候，借助课文中的插图可以起到深化理解书面文字的效果。三、教学理念1、从“封闭”走向“开放”。语文课程要拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。2、从“多讲”走向“多读”。依据二年级的学习目标、学生年第9页...
