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20245的组成大班教案_3VIP免费

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20225的组成大班教案5的组成大班教案作为一名教职工,通常须要打算好一份教案,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是我帮大家整理的5的组成大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。5的组成大班教案1活动目标:1.在驾驭5的组成基础上,理解凑数的含义。第1页共92页2.能听口述应用题,在算盘上复习4以内的加减混合运算,并能完整说出算式。3.在嬉戏和操作中练习看数拨珠,看珠报数。4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。5.体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣。活动打算:1.苹果图及标记图,数卡1、2、3、4、5若干。2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。第2页共92页3.四位数的电话号码若干。活动过程:1.出示数卡5,今日数字5也到幼儿园来了,它说要到算盘上找到它的珠宝宝,你知道是哪颗珠宝宝吗?幼儿回答,老师小结;哦,原来上珠宝宝就是5呀,那一颗下珠是几呀?三颗下珠呢?现在我们知道了,下珠宝宝1、2、3、4都比5小,现在数字5要来考考小挚友了,请你把5分成两份,看看谁的方法又多又精确。老师视察幼儿操作状况,并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。第3页共92页2.出示苹果图,问:图中有什么?一共有几个苹果?这些苹果全部都一样吗?启发幼儿按特征标记记录,并读一读分成结果。幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比,看看谁的方法又多又精确,且没有重复的,赐予嘉奖。3.视察并说出分号下面2排数字是怎么排列的?(一排是顺数,一排是倒数)刚刚我们把5分成了几组不同的数字挚友,现在我们把这些数字挚友合起来,再来读一读。(老师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。第4页共92页我们就说合起来是5的两个数互为凑数,即1的凑数是4,4的凑数是1,2的凑数是3,3的凑数是2,4.谁来了。(老师边说边在画板上画上一个小兔的头像,老师现在是小兔的左耳,小挚友们是右耳,老师边在左耳上写1,嘴里边说:我说1,幼儿接说:我说4,1的凑数就是4,换2、3、4同上。)5.小兔子要邀请几个好挚友来家里做客,可他来不及一个一个去家里请了,有没有什么好方法呢?幼儿想方法。对,打电话吧!瞧这是谁的电话号码呀,请幼儿一第5页共92页起读读这个号码上的数字,这个号码在算盘上怎么表示呢?(提示幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨),你知道这个号码中哪两个数字是凑数挚友吗?那小乌龟的号码呢?小猫的呢?小狗的呢?……6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧!听老师口述应用题,幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果,吃掉了2个,妈妈又给了它3个,现在小刺猬一共有几个苹果?幼儿边拨珠,边说出答案。重复完整的算式第6页共92页3–23=4老师举例3""6道题,幼儿练习。7.幼儿玩嬉戏《凑数挚友找找》。幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前,在《找挚友》的音乐声中嬉戏2遍,结束活动。活动反思:此活动的设计是为学习新学问做铺垫,通过嬉戏,让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景,设置问题,有效地调动了幼儿的探究欲望,我一起先没有干脆点题,而是自然地引出了课题:5的组成。在情景的创设中,幼儿爱好深厚,一个个当起了小兔的小帮手,留意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中,我放手让幼儿去尝试第7页共92页操作,再通过集体沟通,让幼儿在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中,发觉有的幼儿只是随意分合依次,没有规律;有的幼儿只会分一种的;有的幼儿按依次分的;有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后,再次让幼儿操作,让幼儿自己讲解并描述操作过程,这样活动既得到反馈,幼儿语言表达实力逻辑思维实力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会视察比较,学会思索,初步培育分析综合实力。还通过嬉戏,巩固了5的组成,让幼儿体会数学与生活的联系,从中体会数学课的乐趣。5的组成大班教案2第8页共92页活动目标:1.使幼儿通过动手操作驾驭5以内数的组成。2.使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。培育幼儿的视察、操作、表达实力,初步的自学实力,初步的迁移类推实力。3.培育幼儿主动动脑思索的学习品质,及合...

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