教育技术理论与实践征文征文类别：A类标题：小学信息技术课存在的主要问题及其解决策略姓名：孙艳红单位：湖北省襄樊市前进路小学通信地址：湖北省襄樊市前进路小学联系电话：13235688450电子邮箱：SUNBB88@SINA.COM小学信息技术课存在的主要问题及其解决策略小学信息技术课存在的主要问题及其解决策略摘要：信息技术是一门实践性很强的课程，在我们的课堂教学中难免会遇到这样的问题：课堂纪律难控；教学内容枯燥；学生差异明显；学生乱设置，电脑出故障；课外实践的机会缺少。这样就要求我们中小学信息技术教师必须反省自己在教学过程中发现的问题，快速有效地解决这些问题，从而研究出新的教学方法来提高学生的计算机知识水平和动手能力。本文对典型的问题进行了深入地分析，根据信息技术课的教学要求和学生心理特点提出了下列解决策略：先入为主，投其所好；巧用兴趣，问题入手；分组教学，扬长避短；防患未然，勤做笔记；开展兴趣小组活动。关键词：信息技术课问题解决策略信息技术是一门实践性很强的课程，在我们的课堂教学中难免会遇到这样那样的问题。这样就要求我们中小学信息技术教师必须反省自己在教学过程中发现的问题，快速有效地解决这些问题，从而研究出新的教学方法来提高学生的计算机知识水平和动手能力，这对我们上好信息技术课是非常重要的。本文对典型的问题进行了深入地分析，根据信息技术课的教学要求和学生心理特点提出了一些解决策略。问题一：课堂纪律难控活泼好动可谓是学生的天性，学习的主动性及自我约束能力还较差。而信息技术本来就是一门操作性很强的课，再加上学生对电脑的那一份神秘感，一到机房就忍耐不住自己的好奇心，自然要动起手来。所以一到操作时间，教室里就炸开了锅，一时很难平静下来，导致教师要花大量的时间维持纪律，完不成教学任务。解决策略：先入为主，投其所好出现这种问题的原因是多方面的。如果能把学生这种好奇心、动手欲望在刚进入电脑室时就马上把它转化为学习的动力，教学组织难也就迎刃而解了，甚至可以得到事半功倍的效果。小学生对卡通画比较感兴趣，在学习WINDOWS自带的画图软件时，我充分利用学生这一-1-小学信息技术课存在的主要问题及其解决策略爱好特点。事先我请学校的美术高手画了一些比较好看的卡通画（有的是学生的自画像），再从网上也下载了一些。上课伊始，就用教学软件以幻灯片的形式进行广播。一张张生动活活泼、色彩绚丽的图片展显在学生眼前，把学生的注意力一下子吸引了过来。当他们都在议论纷纷时，把画面定格在最精彩的一张上，我就一本正经地说“这些图片大部分是用画图软件画出来的，你们也想来画一画自己的同学吗？”学生恨不得马上动手学习。这样一来他们就不会去关注其他事物了。电脑游戏以其独特的魅力征服了我们，很多学生为它着迷。在教学中我们可以利用学生对游戏的喜爱之情。比如，引导学生运用学过的知识设计游戏（当然是很简单的）。实践表明，这种发自内心的对学习的需要，对知识的渴望，会促使儿童主动地去思考、动手。在这样的学习中，学生自然就特认真了。问题二：教学内容枯燥一些操作练习，如Windows、word中的基础性操作，学习起来比较枯燥。如果用平白直叙的教学形式，学生的注意力容易疲劳，效果不佳，导致学生学习兴趣的减退。解决策略：巧用兴趣，问题入手教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”我想只要我们走进学生的思维世界，了解他们的爱好、特点，在我们的教学中溶入学生感兴趣的元素，那么他们自然会进入角色，极积参与学习活动，并乐此不疲。在信息技术教学中尤其要注意充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，化静态为动态、变抽象为形象、变虚为实,从而激发学生的学习兴趣。例如在教学“文件的查找”这一课时，一位老师是这样引入的：“我知道我们班同学特喜欢游戏，对吗？今天我就为大家带来一个非常好玩的游戏！”教师示范游戏“推箱子”。学生被深深地吸引住了。“怎么样，想玩吗？自己在电脑里找一找吧！文件名是‘推箱子’。”老师说。学生用了很多办法都没有找到这个游戏。正当学生一筹莫展时，老师又说了：“同学们先...
