白银区第一小学六年级语文上册学导案（导单）单元主题：第一单元高尚课题：一夜的工作主备人：赵春玲复备人：六年级语文教师审核：教材分析：《一夜的工作》记叙了周总理审阅一篇稿子时，作者亲眼目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。学情分析：由于学生生活在新时代，距离总理生活的年代比较久远，如何让学生对总理的生活有所了解呢？授课前引导学生谈一谈总理小时侯的故事，如：《为中华之崛起而读书》、《伟人周恩来》。这样培养了学生收集及处理信息的能力。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读读记记“审阅、陈设、隔壁”等词语。3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学重难点：重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。难点:引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。教学准备：1.教师：录音、图片、课件2.学生：预习课文，查找有关资料。课时安排：2课时教学环节预设学生活动教师活动教学重构激趣导入1.欣赏歌曲《你是这样的人》2.齐读课题，质疑。3.介绍作者何其芳。1.说说这首歌曲中的“你”指谁？2.我们敬爱的周总理把一生献给了革命事业。今天，我们要学习的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事。板书课题。教学环节预设学生活动教师活动教学重构预习检查1.学生在小组内认读生字新词，互教互学。2.学生认为（）字最容易写错，要注意（）。学生认为最难写的字（），我是这样记住的（）。3.朗读课文，交流课文的写作脉络。1.出示本课的词语，学生检查认读情况。2.教师重点指导学生认为难写的生字。依单自学学生用自己喜欢的方式读课文：1.课文中哪些语句写了总理工作的“劳苦”？用“—”画出；哪些语句写出了他生活的“简朴”？在旁边作批注。2.交流自学体会和批注。3.提出自己存在的疑惑，小组梳理。1.出示自读要求边读边画课文中写了总理工作的“劳苦”和生活“简朴”的句子，旁边作批注。2.教师巡视，个别指导小组交流1.互助解决存在的疑惑。2.小组互助探究：探究点一：周总理是怎样工作的？探究点二：周总理生活这样简朴，工作这样辛劳，他是为了什么？探究点三：作者在回来的路上对自己说了什么，表达了什么？教师各组巡视，关注学困生的参与情况。指导学生抓住重点词句，加以体会。展示提升1.各小组汇报展示，其他组员认真倾听。2.学生深入体会周总理工作的辛劳和生活的简朴。3.通过多种形式的展示，体会周总理“鞠躬尽瘁，死而后已”的人民公仆形象4.感受作者无比崇敬和爱戴的情感。1.引导学生通过工作时间长、工作量大、工作认真感受总理工作的辛劳；陈设简单、夜宵简单了解总理生活简朴。3.引导学生感情朗读最后两段话，体会作者的情感，产生共鸣。反馈拓展1.读周总理一天的工作日志，结合课文内容谈谈自己的感受，2.给大家介绍你知道的总理的感人事迹。。3.学生学唱歌曲《你是这样的1.出示周总理当年一天工作的日志。2.总结：周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地教学环节预设学生活动教师活动教学重构人》，表达对总理的爱戴之情。工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。达测评价1.形近字组词陪（）稿（）极（）碟（）培（）搞（）及（）蝶（）2.从文中找出合适的量词填在括号里一（）文件一（）台灯两（）绿茶两（）转椅一（）写字台一（）花生米3.理解课文内容填空（1）本文从和两方面叙述了周总理一夜工作的情况。（2）《一夜的工作》一文，作者运用了对比的写法，将高大宫殿式的房子和对比；工作量如此之大和对比；让别人抓紧时间休息跟对比；工作如此繁重和对比，抒发了作者对周总理的思想感情。4.总结评价板书设计一夜的工作工作劳苦工作时间长工作量大工作认真生活简朴陈设简单夜宵简单课后链接：何其芳（1912—1977），四川省万县人（今属重庆万州区），现代著名诗人、散文家、文学研究家。17岁发表作品。1938年到...
