中班语言活动：儿歌《动物的雨伞》执教：马美红活动目标：1.引导幼儿初步理解诗歌内容，鼓励幼儿结合生活经验大胆想象。2.在看、想、说和游戏的过程中，感受诗歌优美的意境。3.激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，鼓励幼儿遇到困难要勇于想办法解决。活动准备：1、物质准备：课件。活动过程：一、谈话导入。（课件一）1．小朋友，今天我们班来了好多的小动物，你们看，它们是谁呀？（课件二）2．突然天下起了雨，小动物们该怎么办呢？二、利用课件引导幼儿学习诗歌。1.（课件三）提问：我们先看看小鸟想到了什么好办法，把大树当成了什么？我们给它起个好听的名字教师总结：小鸟飞到大树下，大树伞。表演：老师来做大树，你们做小鸟，你们要飞到我的大树底下，看看谁飞得最漂亮（师生共同表演）2．（课件四）小蚂蚁也在着急地找它的雨伞，猜猜看它会找什么做它的雨伞呢？蚂蚁是怎么到蘑菇下去避雨的呢？（加动作暗示），那蚂蚁的雨伞叫什么呢？（蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。）幼儿分角色表演：谁愿意上来做蘑菇伞的？让我来看看，哪朵蘑菇伞最漂亮？其余小朋友，我们一起来做蚂蚁。3.（课件五）看看，还有谁没有伞呢？它会去找什么呢？它是怎么到荷叶下避雨的？表演：幼儿和幼儿之间一个做青蛙，一个做荷叶，交换。4.（课件六）看看，这是谁？老师以乌龟的口气说：“小朋友，你们猜猜，我是怎么避雨的？”5.（课件七）出示松鼠，“请你猜猜我会拿什么做我的雨伞？”引导小朋友以他们身体上的一部分作为雨伞。三、完整朗诵儿歌。1．教师配乐有表情地完整朗诵诗歌。2．引导幼儿一边朗诵诗歌一边表演。教师小结：你们真是聪明的小动物，遇到下雨没有雨伞的困难，大家都动脑筋想到了好办法。我们小朋友以后也会遇到各种不同的困难，希望你们也要像今天一样，勇于想办法解决。四、结束部分现在，我们一起去外面找一找，看看我们周围还有哪些可以做小动物的伞呢?附儿歌：动物的雨伞小鸟飞到大树下，大树伞；蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞；青蛙跳到荷叶下，荷叶伞；乌龟缩进龟壳里，龟壳伞；松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。反思：《动物的雨伞》是一首充满童趣的儿歌。儿歌运用质朴的语言，分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机这样的内容无疑是孩子熟悉和喜爱的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此在活动过程中我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、游戏、平等的交流等方法，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习、理解儿歌，我并根据儿歌的特点，多层次、多形式地引导主动的学习，其使体验其中快乐、趣味的感受，并始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。这节活动的效果虽然较理想，但也有不足的地方，现总结如下：活动中师幼互动的频率较高，但幼幼互动的机会较少。创编部分的内容太多。
