三角形的特性教学设计及反思福慧小学杨秋海一、课题：三角形的特性二、教学目标：1、通过动手操作和观察比较，使学生理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称、三角形的底和高及其高的画法
2、通过实践活动，认识三角形的稳定性及其在生活中的应用
三、教学重、难点：理解三角形的概念、掌握三角形的特性四、教学活动设计：（一）情境导入1、在黑板上出示三个三角形，问：老师在黑板上展示了三个平面图形，是什么平面图形
2、在日常生活中你还在哪儿见过三角形
3、今天我们将进一步学习关于三角形的知识，板书课题：三角形的特性（二）探究新知1、请同学们画一个三角形，想一想什么样的图形是三角形
2、课件出示四个图形，分别让学生说一说这几个图形是三角形吗
（说一说为什么不是三角形
）3、那谁来说一说什么叫三角形
师生共同总结：由3条线段围成（每相邻两条线段的端点相连）的图形叫做三角形
4、三角形各个部分也有自己的名称：围成三角形的3条线段叫做三角形的边，三角形有几条边
每两条边组成的三角形里边的角叫三角形的内角，通常所说的三角形的角指的是内角
三角形有几个角
每两条边相交的点就是三角形的顶点，三角形有几个顶点
（随学生的回答板书：三角形有：3条边、3个角、3个顶点
）5、为了表达方便，我们可以用3个连续的字母分别表示三角形的3个顶点，老师这里用A、B、C分别表示3个顶点，我们习惯从上往下，从左往右来表示，那么老师的这个三角形就可以说成三角形ABC
6、一个顶点对应着一条相对的边，我们叫做对边，顶点A的对边是BC边，指名回答顶点B、C的对边
7、我想画三角形的高，该怎么画呢
谁能来试着画一画
（请学生说一说你是怎么画高的
）课件演示画高的方法，总结高、底的概念
8、想一想一个三角形可以画几条高
请一个学生上来画，其他同学在自己画的三角形里画高
（指导画形外高）9、课件出示4幅图，找出4个图里的三角形，并提问：
