《轴对称》效果分析《轴对称》是学生在二年级学习了轴对称图形的基础上进行学习的，本课教学中，遵循学生的认知规律、注重了学生已有的知识经验，恰当地把握教学起点，重视学生动手操作活动体验，积累数学活动经验，让学生在探索活动中掌握轴对称图形的本质特征，从而转化为自身的能力。在教学过程中运用所学的知识进行了画一画、连一连、贴一贴的测试，通过课堂巡视观察到同学们对题动手操作：把提前剪好的脸谱，补全到教材第84页第2题的空白处。大多数同学做的比较好，有个别同学没有提前剪下来，没有完成。做一做下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连，从学生的回答来看，掌握不错。探索轴对称图形的性质并根据这一性质画出轴对称图形的另一半是本节课的重、难点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想，教学中，教师精心创设问题情境，诱导学生思考、操作，教师适时演示，并运用电教媒体化静为动，激发学生他求知识的欲望，逐步退到、归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。同时积累了数学活动经验，数学学习的情感与态度都得到发展。附：《轴对称》效果测试题1、2、练一练：题动手操作：拿出提前剪好的脸谱，补全到教材第84页第2题的空白处。。3、做一做下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连4、
