【教材分析】本篇课文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被前来例行检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。本文赞扬了法国人民为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神，以及他们机智勇敢的优良品质。【学情分析】《半截蜡烛》故事性强，孩子乐于阅读。但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。文章中一波三折的故事情节、细致入微的心理描写、充满智慧的人物语言都值得大家学习。故事的精彩之处就体现在他们与敌人的对话中。【教学策略与设计说明】词语教学也是有温度的。本节课的教学注重引领学生在课文描述的情节和细节中，关注那些“含义丰富、含情脉脉”的词句，使他们既获得对文本的深入理解，又获得对语言的准确感受。只有这样，学生的语文学习才具有语文的“滋味”。这样既训练学生思维的多维度、多层次，又激发他们表达的积极性，使之获得全面发展。【教学目标】1．读读记记“解释、负责、小心翼翼、完好无损、如无其事”等词语。2．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。3．默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。4．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色演一演。【教学重难点】引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】一、揭题，了解剧本形式。1．导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习一种新的文学形式──剧本，从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。（板书：半截蜡烛）（学生齐读课题。）2．师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。[设计意图：剧本形式是第一次出现在学生面前，因此要让学生对此有个基本了解。直接揭示课题，让学生更好地明确学习要求，更快地进入学习状态。]二、初读课文，整体感知。1．自由朗读全文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。2.学生默读，了解故事内容。指名说课文内容。（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。伯诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。）[设计意图：培养学生默读能力。同时，让学生借助文中重点词语从整体上把握课文，感知课文内容，为下面的学习做好准备。]三、深入学习，感悟语言。1．过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？2．学生自读感悟，做批注。3．小组之间进行交流，说说自己的想法。4．在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。生全班交流。预设一：伯诺德夫人的表现。①读伯诺德夫人的语言。伯诺德夫人（急忙取出一盏油灯）太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。（吹熄了蜡烛）②思考：伯诺德夫人当时的心情是怎样的？她为什么这么焦急？③师生交流。蜡烛点燃了，万一烧到金属管，将意味着（），意味着（），意味着（）。⑤总结：是啊，烛光摇曳着，发出微弱的光，此时的蜡烛仿佛成了这个屋子中最可怕的东西。尽管伯诺德夫人内心焦急，但表现得很镇定。她当时的语气是怎样的？在如此危急的情况下，伯诺德夫人没有露出一点蛛丝马迹，你觉得她是个怎样的母亲？（勇敢、镇定）预设二：杰克的表现。①蜡烛被吹熄了，一场危机似乎过去了，可轻松的心情并没有持续多久，蜡烛又一次被点燃了。面对越来越危急的情况，...
