《爱迪生孵小鸡》教案1教学目标1．知识与技能。（1）能独立认识本课4个生字，读准多音字的读音，并积累表示声音的词。积累词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。2．过程与方法：通过画结构图的方式理解文章内容。3．情感、态度与价值观：学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。教学重点：了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。教学难点知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，后来成了著名的科学家。学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。教学准备：多媒体教学课件。教学过程一、启发质疑，出示课题。1．师：美国有位发明大王，你们知道是谁？2．交流（板书：爱迪生）3．师介绍：爱迪生（板书：爱迪生孵小鸡）4．教学“孵”（字形指导，了解字义）二、学习生字，细读课文。1．自由读课文，思考：爱迪生有没有孵出小鸡呢？爱迪生是个怎样的孩子？2．生字教学给“嘘、笃”正音。“搂”找姐妹字：楼篓3．交流。（爱动脑筋、爱提问题）4．齐读第1节。过渡：轻声读2-12节，思考：爱迪生提出了哪些问题？5．学生读课文，划出有关的句子。6．交流找到的句子。（1）这是怎么回事？联系上下文，什么事让他感到奇怪？（指名读第2节）解决方法：爱迪生把母鸡抱起来一看，呦，窝里有10多个蛋。（师生接读第3节1、2句话）（板书：善于观察）（2）奇怪，母鸡今天下了那么多蛋啊？解决方法：问妈妈。（同桌分角色读4-5）（板书：善于思考）（3）“蛋也和人一样，会着凉吗？（男女生对读6-7节）（4）“我为什么孵不出来呢？”思考：他是怎么孵小鸡的？（指名一人扮演爱迪生，一人读第8节第4句）（板书：敢于实践）（分角色表演爸爸和爱迪生的对话）7．完成词句活动室第二题：说说划线部分在句子中的位置有什么不同。8．思考：爱迪生为什么孵不出小鸡来？三、复习巩固，适度拓展。1．读词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲2．给句子配音（词句活动室第一题）3．送你一句名言：天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。4．师：希望每位同学都能像爱迪生学习，做个善于观察、善于思考、敢于实践的孩子。四、课外延伸（可以任选一题）1．查一查：爱迪生小时候的其他故事。2．写一写：描写人物之间的一次对话，注意句子中提示语的不同位置。
