第一章了解认识你的孩子五年级孩子的生理、心理特点1、异军突起的竞争意识2、长大的孩子还需要精雕细刻3、自觉树立敬佩的榜样4、关注智商更要关注情商5、独立能力骤增，乐于参与团体活动架设家长与孩子孩子沟通之桥走出育子误区1、家长要重视对孩子生存意识和生存能力的培养2、减轻对孩子的压力，给孩子自由的空间3、不要忽视青春期教育第二章帮助孩子学会学习一、怎样帮助孩子制定计划问题分析：没有真正尊重孩子的兴趣；不考虑孩子的接受能力，学的东西太多，哪样都学不好。建议：1、孩子的计划由孩子来定2、明确目标，协助孩子分析自己的学习现状3、长期计划要明确方向，短期计划要讲究实效4、关注计划实施过程，肯定与鼓励结合5、游戏心态和认真对待合力完成6、计划随订随修改，要留有玩的时间二、如何帮助孩子制定最佳学习目标问题分析：五年级孩子自主意识与满足自尊心的渴望不断加强，愿意自己定目标；“满分情节”和仅仅看“分数”是最大错误；不关注孩子目标等于放弃孩子。建议：1、明确目标是什么2、协助孩子自己制定自己的目标3、目标从大到小，要层层关注4、最佳目标必须是可以完成的目标三、怎样提高孩子的学习效率问题分析：孩子本身缺少时间观念；爱好兴趣决定一切；父母包办太多；家长不创造机会锻炼孩子，孩子缺乏自信心。建议：1、让孩子认识到好习惯的培养离不开严格的时间观念2、指导孩子合理安排做事情的顺序3、教孩子有效利用时间去学习4、给孩子找个竞争伙伴，引进竞争机制四、如何引导孩子掌握科学的学习方法问题分析：上课注意力不集中；存在浮躁心理；学习方法不当；发现题目错误，疑问粗心不加以改正。建议：1、要帮助孩子掌握科学的学习方法2、要帮助孩子锻炼集中注意力的能力3、帮助孩子增强记忆力也是提高学习能力的重要因素4、要帮助孩子锻炼自己寻找学习方法的能力五、怎样帮助孩子克服考试焦虑问题分析：1、应试情境的激发；2、外部环境压力过大3、个人对待考试的错误认识4、基础知识掌握不牢或靠前准备不充分建议：帮助孩子树立正确考试关；帮助孩子做好充分的考前准备；帮助孩子进行自我心理调节；考试重要沉着、冷静，认真思考；考试结束后认真总结。六、怎样引导孩子搜集和处理信息问题分析：1、传统教学方式阻碍了孩子质疑、提问能力的培养2、孩子的信息意识淡薄，搜集信息、处理信息的能力弱3、孩子的网络言行有失规范，虚拟社会道德缺失4、家长的信息素养缺乏制约孩子信息素养的提高建议：家长引导孩子主动获取信息，提高他们获取信息的能力；有意识地培养孩子分析、加工信息的能力；引导孩子提高创造性地利用信息的素养；有意识地提高孩子信息交流的能力；家长要与孩子共同成长，用于向孩子学习。七、怎样帮助孩子提高问题探究的能力问题分析：1、传统教学观念严重制约了孩子探究能力的培养2、孩子依赖性强，缺乏主动探究的愿望3、没有形成良好的学习和思考的习惯4、缺乏探究策略意识建议：家长要营造和谐的、有利于探究的家庭氛围；注重创设情境，激发内在的探究动力；引导孩子选择恰当的探究方式。第三章引导孩子正确做事一、怎样让孩子做事更有效率存在问题：1、客观原因是要做的事情太多2、没有养成按照计划做事的习惯3、不能按事情的轻重缓急来做事4、没有做好独立生活的准备5、父母的“放手”过于突然，缺少过渡第三章引导孩子正确做事一、怎样让孩子做事更有效率指导建议：1、指导孩子将要做的事情列出计划2、指导孩子根据事情的具体要求，按轻重缓急分出主次3、给予适当的方法、技巧的指导4、要及时鼓励，进行肯定性评价，树立信心第三章引导孩子正确做事二、怎样让孩子不再“遗忘”存在问题：1、家长误以为是孩子年龄小、不懂得操心的缘故2、孩子自己对待遗忘满不在乎，做事没有责任意识3、没有养成将物品分类存放的好习惯4、没有养成将用过的东西放回原处的好习惯5、父母有求必应，服务过于周到5、周围人的原谅、帮助，更助长了他的“遗忘”第三章引导孩子正确做事二、怎样让孩子不再“遗忘”指导建议：1、给孩子创造一个干净整洁的生活环境2、培养孩子分类存放物品的好习惯3、从身边生活小事着手，强制训练取用东西后物归原处...
