人教版五年级下册语文复习教案教学设计 课 题:归类复习、按单元复习相结合
教学目标:通过归类复习，使学生熟练掌握本册教学内容，能灵活运用语文基础知识，掌握一定的做题能力
教学重点: 基础知识的巩固
教学难点: 灵活运用知识做题
后进生的 教学方法:师：导学鼓励，引导点拨
生：抄写、背诵
第 一 课 时 教学目标 复习古诗词 教学重点 背诵诗词，掌握重点词语的意思及诗意
教学设计：一、《牧童》 唐 吕岩1、默写：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明
2、全诗的意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声
牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了
3、《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的（牧童晚归休憩）图
诗中有（景）、有（情），有（人物）、有（声音），这生动的一幕，是由（远）及（近）出现在我们的视野里的
二、《舟过安仁》 宋 杨万里1、默写：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风
2、意思：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨
哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊
3、这首诗浅白如话，充满情趣，展示了（无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为）和（行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想）
三、《清平乐
村居》 宋 辛弃疾1、默写：茅檐低小，溪上青青草
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬
2、重点句意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草
二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧
最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬
3、诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣
4、诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻
