花沟初中初一新授课导学案课题:比例的意义执笔:周成明时间:2013、04、01审核学习目标:理解并掌握比例的基本性质,能根据比例的基本性质写出比例。学习重点、难点:理解比例的基本性质,会写比例。一、学前准备1.什么叫做比例?2.应用比例的意义,判断下面的比能否组成比例。0.5:0.25和0.2:0.410:4和5:22:6和1:4二、自主学习1.认识比例各部分名称。阅读课本34页定义:理解项,内项,外项。例如:2.4:1.6=60:401.6,60为内项;2.4,40是外项2、填空:两个外项的积是2.4×40=两个内项的积是1.6×60=如果把比例改成分数形式呢?如:2.4×40=1.6×60等号两边的分子和分母分别交叉相乘,所得的积相等.是不是所有的比例都是这样?学生独立探索其中的规律并与与同学交流发现。得出结论:()三合作探究:0.8:1.2=4:6()×()=()×()4×5=2×104:()=():()四.课堂检测(一)判断题。1.两个比可以组成一个比例。()2.在比例里,内项的积除以外项的积,商等于1。()3.比和比例都是表示两数的倍数关系。()4.8:2和1:4可以组成一个比例。()(二)、根据ab=cd,你能写出几个不同的比例式?学(教)后记:花沟初中初一新授课导学案课题:比例的意义执笔:周成明时间:2013、04、02审核学习目标:理解比例的意义,能正确地读写比例。学习重点、难点:理解比例,正确地写比例。一、学前准备回忆比的基本性质并求出它们的比值。(1)15∶20=0.3:0.4=(2)12∶20=18∶30=二、自主学习例1:一列火车第一次3小时行驶240千米,第二次5小时行驶400千米。①第一次所行驶的路程和时间的比是()第二次所行驶的路程和时间的比是()②你们发现了什么?像这样表示两个比相等的式子叫做比例。③比例是由几个比组成的?这两个比必须具备什么条件?总结并交流。三合作探究比较“比”和“比例”区别巩固练习①用3、4、6、8组成哪些比例?②写出两个比值是0.5的比,并组成比例。四.课堂检测:判断下面各比能否组成比例。1.8:15和4:52.2:6和0.6:1.83.16:20和12:15小结:通过这节课,我们学到了什么知识?什么是比例?比例的意义是什么?五、作业:P33页做一做学(教)后记: