花沟初中初一新授课导学案课题：比例的意义执笔：周成明时间：2013、04、01审核学习目标：理解并掌握比例的基本性质，能根据比例的基本性质写出比例。学习重点、难点：理解比例的基本性质，会写比例。一、学前准备1．什么叫做比例？2．应用比例的意义，判断下面的比能否组成比例。0.5:0.25和0.2:0.410：4和5：22：6和1：4二、自主学习1．认识比例各部分名称。阅读课本34页定义：理解项，内项，外项。例如：2.4:1.6=60:401.6，60为内项；2.4，40是外项2、填空：两个外项的积是2.4×40=两个内项的积是1.6×60=如果把比例改成分数形式呢？如：2.4×40=1.6×60等号两边的分子和分母分别交叉相乘,所得的积相等.是不是所有的比例都是这样？学生独立探索其中的规律并与与同学交流发现。得出结论：（）三合作探究：0．8：1.2=4:6（）×（）=（）×（）4×5=2×104:()=():()四．课堂检测（一）判断题。1．两个比可以组成一个比例。（）2．在比例里，内项的积除以外项的积，商等于1。（）3．比和比例都是表示两数的倍数关系。（）4．8：2和1：4可以组成一个比例。（）（二）、根据ab=cd，你能写出几个不同的比例式？学（教）后记：花沟初中初一新授课导学案课题：比例的意义执笔：周成明时间：2013、04、02审核学习目标：理解比例的意义，能正确地读写比例。学习重点、难点：理解比例，正确地写比例。一、学前准备回忆比的基本性质并求出它们的比值。（1）15∶20=0.3：0.4=（2）12∶20=18∶30=二、自主学习例1：一列火车第一次3小时行驶240千米，第二次5小时行驶400千米。①第一次所行驶的路程和时间的比是（）第二次所行驶的路程和时间的比是（）②你们发现了什么？像这样表示两个比相等的式子叫做比例。③比例是由几个比组成的？这两个比必须具备什么条件？总结并交流。三合作探究比较“比”和“比例”区别巩固练习①用3、4、6、8组成哪些比例？②写出两个比值是0.5的比，并组成比例。四．课堂检测：判断下面各比能否组成比例。1．8：15和4：52.2：6和0.6：1.83.16：20和12：15小结：通过这节课，我们学到了什么知识？什么是比例？比例的意义是什么？五、作业：P33页做一做学（教）后记：
