第八单元第一课第1课时《鸦片战争的烽烟》教学设计一、【课标解读】：课标：2-3-8列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。解读：鸦片战争与《南京条约》课标：2-3-9讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。解读：林则徐禁烟课标：2-4-6评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。二、【教材简析】：1．教材编写特点及意图：自1840年以来，中华民族频繁遭受西方列强的侵略，与此同时中国人民进行着不屈不挠的英勇抗争。本课围绕“侵略”与“反侵略”这两条主线，通过四个课时的内容，勾勒了从鸦片战争至19世纪末中国近代的屈辱史和抗争史。“鸦片战争的烽烟”主要讲述了鸦片战争的爆发和《南京条约》的签订。林则徐虎门销烟、关天培壮烈殉国的故事，充分表现了中国人民在外敌面前坚强不屈、勇于斗争的爱国主义精神。《南京条约》的签订使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。2．教材结构体系：背景鸦片战争原因（根本原因、直接原因）过程和结果《南京条约》的签订和影响三、【教学目标】：（一）知识与技能目标1．了解林则徐禁烟的背景、过程，理解其对反抗列强侵略的意义。2．知道鸦片战争的概况和《南京条约》的内容，理解它们对中华民族发展的影响，探究鸦片战争爆发和失败的原因。（二）过程与方法1.列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。2.评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。（三）情感、态度和价值观解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛，激发学生的爱国主义情感。四、【教学重点与难点】：重点：鸦片战争与《南京条约》难点：《南京条约》及其影响五、【教学思想和策略方法】：1．主要采用读图分析法、自主学习、合作学习。创设民主、平等、和谐的教学氛围让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。2．融入生活元素，增强学生学习社会的兴趣，提高生活实践能力。3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。六、【教学过程设计】：（一）导入新课：历史是一面镜子，历史是一部教科书。我们通过学习历史，可以从中总结经验，汲取营养，获得启迪。以前人为鉴，可以避免重蹈覆辙，以前事为师，可以努力取其教益。因此，读史使人明智这是一个不争的事实。这节课，我们将一起走进一段历史。这会是一段怎样的历史呢？先请大家观看一组图片，在观看图片的同时，我们要从中获取一些信息：有哪些人物？他们的表情如何？有一些怎样的场景？等等。（展示）图片配音乐《江河水》（学生畅所欲言）师：从这些图片中，我们看到了，有狰狞的表情，猖狂的笑容，遍野的尸体，破碎的家园，这是一段屈辱的历史。那这段屈辱的历史，它的序幕究竟是如何被拉开的呢？要回答这个问题，我们就不得不回到那个充满血和泪的年代，请打开书本P88，我们可以发现是什么事件拉开了这段屈辱历史的序幕？好，这节课我们就一起来学习“鸦片战争的烽烟”。（二）新课教学师：是哪个国家挑起了这场战争呢？生：英国。师：在鸦片战争以前，中英两国的经济状况是如何的呢？展示：PPT3英国PK中国生：中国——男耕女织自给自足的自然经济经济发展缓慢英国——已经率先完成了工业革命，是世界上最强大的资本主义国家。同时，随着工业的快速发展，它在世界各地掠夺殖民地，开辟原料场地和商品市场。师：好，我们再来看，鸦片输入前正常中英贸易的情况思考：1、上图在中英贸易中，中国处于什么地位？出现这一现象的根源是什么？2、为改变这种现象英国采取什么措施？（展示）PPT4罂粟花——罂粟果——鸦片(图文资料)师：由此，我们可以看出，吸食鸦片会给人带来什么影响？生：鸦片严重损害了中国人的身心健康，败坏社会风气。（展示）鸦片输入与白银外流关系师：我们再来看一则材料，鸦片输入与白银外流关系。当大家看到这样的表格时，我们要先看数据的变化，然后再去分析这变化说明了什么？（补充）鸦片战争前40年，光是英国输入的鸦片就不下42.7万箱，从中国掠夺白银三四亿元，这是世界历史上骇人听闻的掠夺...
