《鸡兔同笼》导学案白帆教学内容鸡兔同笼课时第一课时课型新授学习目标知识与能力了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握解决“鸡兔同笼”问题的方法和策略。过程与方法自主学习、合作探究，了解分析问题和解决问题的基本方法。情感态度价值观感受数学问题的趣味性，体会“鸡兔同笼”问题在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。学习重、难点重点：尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。难点：用假设法解决“鸡兔同笼”问题。学习方法动手操作、自主探究教学准备ppt课件、自制教具导学过程教师活动学生活动设计意图激趣引入1.和大家一起唱歌谣。2.明确评价机制。3.导入新课。1.静听理解。2.回答老师的问题。3.明确任务。情景引入，激发学趣。探究学习1.出示本节课学习目标。2.引导学生了解鸡和兔的特点。3.引出课本中的例题，指导学生自学列表法。4.引导学生交流展示自己的学习结果。5.引导学生学习用假设法解决“鸡兔同笼”的问题。1.明确本节课学习任务。2.仔细观察，了解鸡和兔的相同点和不同点。3.自学课本中的例题，完成课本中的表格。4.学生进行汇报交流。5.学生自学，合作完成导学单一、二。学习自主探究问题的方法。体会自主探究问题的过程及乐趣。引导小结交流“鸡兔同笼”解题方法。培养学生及时归纳整理知识的习惯。尝试应用课件出示练习题独立完成，交流展示尝试应用，加强对“鸡兔同笼”问题的理解。板书设计鸡兔同笼列表法假设法假设全是鸡假设全是兔2×8=16(条)26－16=10(条)4×8=32(条)32－26=6(条)4－2=2(条)6÷2=3(只)8－3=5(只)4－2=2(条)10÷2=5(只)8－5=3(只)教后反思
