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前滚翻的教学设计VIP免费

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小学体育《前滚翻》教学设计五年级一、教学内容:1、前滚翻2、游戏:障碍跑接力赛二、教材分析本节课是五年级(水平三)的技巧教材前滚翻的内容技巧练习,也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平三学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习,能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质,促进儿童身心和谐发展,同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。三、学情分析本课选用了40个五年一班的学生,五年级学生正处于生长发育关键时期,他们乐于参加体育运动,并乐于向同伴展示运动技巧;而且他们都比较活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,所以他们能在体育运动更好的掌握它的技巧,更好地完成体育动作。四、教法与学法教法:本节课主要应用了情境教学法、游戏教学法以及讲解示范法。学法:本节课学生主要采用了观察法、模仿练习法、自主学练法以及体验式创新学法等。五、教学目标1、认知目标:让学生了解前滚翻的动作方法,知道前滚翻是一种自我保护的应急技能。2、技能目标:通过学习学生能够较好的掌握前滚翻的动作方法,发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质,提高身体的平衡能力和时空感,促进学生身体的平衡发展。3、情感目标:在活动中创设良好的教学情境,体验团体学习的乐趣,开发学生参与活动的积极性和主动性。通过游戏活动,培养学生注意安全,团结协作的精神。六、教学重难点重点:前滚翻动作方法中团身紧、滚动圆。难点:身体协调而连贯地完成前滚翻的动作七、器材:20块小垫子一块大垫子录音机一台八、教学过程(一)活跃情绪阶段1、常规a、体育委员集合整队并报告人数b、师生问好组织形式:(图一)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××××××△要求:学生快、静、齐,精神饱满!2、.游戏:红灯绿灯停a、教师讲解游戏规则b、学生变换队形(如图二)○○○○○□□□□□○□□×○□□×○□□△□×○□□×○□□×□□□□□×××××(图二)3、徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、腰部运动d、踝关节运动组织形式(如图二)(二)掌握技能阶段1、自主尝试教师谈话导入,学生模仿小刺猬的滚动(两人一组在垫子上自由的练习滚动)2、学练动作A、学生自由练习完后教师评价揭示课题前滚翻的动作要领并做示范,总结出顺口溜:一蹬二撑三低头,团身滚动像圆球。教师要强调安全意识,并要求学生做好保护动作。B、学生分组练习,教师巡视。C、学生展示与比一比,相互间提出不足之处,并进行纠正错误动作,起到互相激励的作用。组织形式(如图二):两人一块垫子3、巩固提高游戏:障碍跑接力赛A、教师讲解游戏规则:先在垫子上做前滚翻的动作,接着跨过三块立起的垫子,最后是绕过一块垫子并跑回起点与下一位同学击掌接力,先跑完的那组为胜利。B、学生游戏组织形式:○○○○○□▲▲▲▲○○○○○□▲▲▲▲×××××□▲▲▲▲×××××□▲▲▲▲△(三)恢复身心阶段(组织形式如图一)1、教师对本堂课进行小结2、放松:学生随音乐《明天会更好》一起做放松操。3、回收器材备注:△代表教师□代表垫子×代表女生○代表男生课后反思:我在《前滚翻》这节课设计过程中,结合了我校的场地器材,以“健康第一,快乐体育”的指导思想,全面实施素质教育,以“乐学”贯穿整个教学,充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习,分散与集中练习相结合,提高学生锻炼身体的积极性和自觉性,为本节课打下了坚实的基础。在课的设计中,也有很多值得改进的地方,如队形的变换、学生练习的组织形式、发挥小组长的作用等等。而在身体素质练习环节中,没有达到预期的目的,没有达到对学生创新能力的培养。所为的一份耕耘一份收获,今后我会更加的努力学习教材,去收获更多的知识。

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