植物化石贝壳化石虫化石鱼化石始祖鸟化石始祖鸟复原图科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。化石的形成：生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。化石的形成：生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。化石吟《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。•①有感情、有节奏地诵读课文，体会本诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强的特点。•②在诵读中对课文内容和作者思想感情有初步的理解，理清结构层次。•③展开丰富的想象来理解化石所重现的逝去万载的世界•④学习诗歌的拟人手法，体会其语言亲切自然的特点。教学目标•题解•字词积累•听读课文，感知全文•朗读课文，研读赏析•拓展练习主要内容1、题目中，写作对象是化石，吟是什么意思呢？回忆一下，小学是学过一首古诗，题目也是以吟开头的，《石灰吟》赞颂石灰。吟：吟颂，指古代诗歌体裁的一种名称。同理，《化石吟》赞颂化石，“吟”的意思赞颂。2、什么是化石？远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。题解作者简介张峰，当代诗人，其诗作被称为是“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗《本草纲目》，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用。生平不详。字词积累奇huàn（）zhuóyuè（）cōnglóng（）guǒ（）藏骸（）骨潜（）行躯壳（）档（）案猛犸（）万载（）悄然()皱（）纹引颈()长吼()幻卓越葱茏裹háiqiánkédàngmǎzǎiqiăozhòujĭnghŏu字词积累骸骨葱茏海枯石烂日转星移（草木）青翠茂盛。化为乌有变得不存在。尸骨。直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。整体感知:1．用简洁的语言概括本诗的主要内容。2．本诗表达了作者怎样的思想感情?3．本诗可分为几层，试概括大意。1．本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。2．诗歌表达了作者对神奇化石的赞美之情。诗歌分为三层：第一层(1—2节)：通过发问，引发联想；第二层(3—6节)：具体抒写，无限遐思；第三层(7节)：回应发问，照应开头。化石吟节奏划分•最早的/鱼儿/怎么没下巴？最早的/鸟儿/怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿/怎么没有腿？最早的树儿/怎么不开花？•逝去万载的世界/可会重现？沉睡亿年的石头/能否说话？长眠地下/刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那/奇幻的神话。•你把我的思绪/引向远古，描绘出/一幅幅/生物进化的/图画；你/否定了/造物主的/存在，冰冷的骸骨/把平凡的真理/回答。•肉体/虽早已腐朽/化为乌有，生之灵火/却悄然潜行/在地下，黑色的躯壳/裹藏着生命的/信息，为历史/留下一串珍贵的/密码。时光/在你脸上/刻下道道皱纹，犹如把生命的档案/细细描画，海枯，石烂，日转，星移……生命的航船/从太古不息地/向近代进发。复原的恐龙、猛犸/仿佛在/引颈长吼，重现的远古林木/多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的/大自然，高明的/法师，卓越的/雕刻家！逝去万载的世界/又重现，沉睡亿年的石头/说了话。长眠地下刚苏醒的/化石啊，你讲的故事/多么令人/神往、惊讶！本诗第一节用了四个问句，你知道分别指的是哪四种生物吗？想一想,猜一猜最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？无颌鱼原始祖鸟中华龙鸟腔棘鱼蕨返回第三页明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维，使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石...
