24小时计时法教学目标:1.知识目标:学生知道1日=24时,理解24时计时法与普通计时法的不同之处。2.技能目标:能正确地运用24时计时法与普通计时法表示时刻,并会进行两种计时方法的相互转换。3.情感目标:学生体会到时间的重要性,从小养成珍惜时间的好习惯。教学重点:认识1日里钟面上的时针走两圈,1日有24小时;用24时计时法表示时刻。教学难点:用24时计时法表示时刻。教学过程一、创设情境,导入新课1.感知一天的时间同学们说说一天的生活、学习,口述是什么时间,基本能用普通计时法说出来,口述时会用上凌晨、早上、下午、晚上等时间词,为后面的学习打下基础。同时这个过程同学们也体会到了一天里的两个12时,为引入作铺垫。2.归纳所说,顺势引入师:刚才我们说的是生活中常用的表示时刻的方法,叫做12时计时法。如果同学们用12时计时法表示时刻,那么应加“上午、中午、下午、晚上或凌晨”等限制词。有没有一种不用加文字说明的计时方法呢?今天我们就学习一种新的计时法——24时计时法。(板书课题)二、经历过程,体验感知1.体验生活中的“一天”。师:请同学们看大屏幕(课件出示教材82页主题图),引导学生说出在主题图中获得的信息。(学生汇报小女孩在一天中的作息时间)2、归纳经过一天,钟面上的时针转了(2)圈,一天是(24)小时。3、认识一天的开始——0时。结束——24时播放夜里11:59-00:01的时间,观察普通计时法与24时计时法的表变化生:普通计时法11:59后变为0,24时计时法24时后才出现0:01师:到了夜里12时,就表示这一天结束了,同时又表示新的一天开始了。所以他是第一天的结束24时、第二天的开始0时,4、师生一起归纳:观察普通计时法要加上时间名词,24时计时法不用,如下午6时,18时是一样的。三.普通计时法与24时计时法的转换1、同学们拿出准备好的钟面。拨凌晨1时、1时,早上8时、8时,早上11时、11时?拨的时候看一看,想一想,他们有什么规律?时间8分时。生:位置一样的,不一样的地方一个加了凌晨、早上等。另一个没有。2.拨一拨1时、13时,2时、14时、3时、15时4时、16时生1:我发现拨的时候1与13、2与14、3与15、4与16是对齐的。生2:我发现1+12=13、2+12=143+12=154+12=16生3:我发现13-12=114-12=215-12=316-12=4师:同学们真棒。当时针走第一圈也就是12时和它之前的,只要在时数前写上凌晨、早上、上午;当时针走第二圈也就是12时之后的,先用时数减12,再在前面写上下午、晚上、夜里。当我们数第一圈时,也就是中午12时和它之前的只要用原来的时数;数第二圈也就是说中午12时之后的要用原来的时数加12。3、用尺子把上述方法归纳4:练习:普通计时法与24时计时法转化的相关练习四全课小结:通过今天的学习,你们知道了些什么?有些什么收获?五、作业:书上相关内容