第1章开启化学之门第一节化学给我们带来什么教材分析初三化学是一门起始学科，第一章《开启化学之门》更是这门起始学科的开篇。本章第一节《化学给我们带来什么》，目的在于为学生打开化学的大门，看到化学与人类生活和社会发展的关系，从而认识学习化学的意义，并由此激发学生学习化学的兴趣。教学目标1、初步认识化学对人们认知周围物质世界的意义，学习、研究化学可以帮助我们摆脱愚昧和无知，抵制迷信和伪科学，提高科学素养；2、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义，树立环保意识和可持续发展意识；3、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。知道化学在新能源、生命科学、材料科学等方面所作出的重要贡献；4、初步体验实验是认识物质、学习化学的一种重要方式和手段；5、知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，体验化学之美，增强学好化学的信心和使命感。教学重点难点1、认识学习化学和研究化学的重要意义。2、树立环保和可持续发展的意识。3、培养为服务于社会而努力学好化学的责任感。教学方法：引导式教学法、实验式教学法、合作式教学法。教学用品演示实验：“白纸显字”：酚酞溶液、氢氧化钠溶液、滤纸、毛笔、加热碳酸氢铵：碳酸氢铵固体、大试管、药匙、带导管的单孔橡皮塞、烧杯、澄清石灰水、酒精灯、铁架台（带铁夹）二氧化硫实验：含硫火柴、烧杯（2只）、高锰酸钾溶液学生实验：活动与探究：玻璃、有机玻璃、聚苯乙烯（牙刷柄）、聚酯（饮料瓶）等材料，水槽、小刀、水、酒精灯、坩埚钳、火柴家庭小实验：铁丝生锈：5枚铁钉、5只塑料瓶、迅速冷却的沸水、食盐、干棉球、食品干燥剂、食醋教学过程：一、精心导入，激发兴趣【新课引入】自我介绍；“白纸显字”——化学今天我要提前带大家开启化学之门，让我们一起进入神奇的化学的世界，去看看什么是化学？化学究竟给我们带来什么？【板书】第一节化学给我们带来什么二、开展活动，保持兴趣【讲解】先简单介绍古代化学成就，然后以小明的一家在日常生活中遇到的化学常识或问题为例，如：妈妈：炒菜；爸爸：抽烟；奶奶：迷信；爷爷：管理仓库。揭示现代生活更是处处离不开化学。爷爷在保存化肥的时候遇到了这样一个问题：【观察与思考】到底是谁动了我的化肥？【实验1】加热碳酸氢铵（实验改进：用大试管装碳酸氢铵，固定在铁架台上，用酒精灯进行加热，气体用澄清石灰水进行吸收并检验）实验现象：试管中白色固体减少，内壁有水雾出现，澄清石灰水变浑浊，有刺激性气味气体产生。结论：碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳。【提问】你能解释小仓库的秘密了吗？如果你是管理员，在保存化肥”碳酸氢铵”时需要注意些什么呢？【学生】回答【过渡】只有了解了化肥这种物质的性质后，我们才可以正确使用它们，减少不必要的损失。而化学就是来研究物质的一门科学。它能够帮助我们正确的认识物质。【过渡】那么如何才能正确的认识物质呢？通过实验，实验是认识的有效途径。【活动与探究】探究四种材料的性质。先阅读实验要求，然后以小组为单位完成实验，并进行展示与交流。【过渡】通过实验认识了这四种材料的不同性质，只有真正的认识了物质，人类才能更好的利用物质，利用这些资源。【板书】二、化学指导人类合理利用资源【讲解】比如钢铁资源，如果人类不能合理的利用钢铁资源，就会导致钢铁生锈，用一组数据来展示钢铁生锈造成巨大的损失，从而让学生感受到保护钢铁资源刻不容缓。首先就要知道钢铁为什么会生锈？布置家庭小实验，铁钉生锈条件的探究实验。如下图所示：【过渡】如果不合理利用资源，除了会带来一些损失，还会带来给人类带来一些危害，比如环境问题，二氧化硫引起的酸雨【观察与思考】实验：含硫火柴的燃烧现象：有刺激性气味，振荡烧杯，烧杯中红色高锰酸钾溶液褪色。【过渡】通过这个实验，同学们有什么启发呢？【学生】1、用化学方法对二氧化硫的含量进行检测；2、可以用化学方法吸收空气中的二氧化硫，减少酸雨的形成；3、用无硫火柴（或者打火机）代替这种含硫火柴……【过渡】所以化学带给我们什么呀？清洁的环境，解决污染的方法……，为了天更蓝，水更清，化学家们也...
