优化课堂教学结构减轻学生过重课业负担一、课题研究的目的意义：根据九年义务教育教学大纲提出的目标，培养学生初步观察实验能力，初步分析、概括能力和应用知识解决简单问题的能力。要求在教学过程中废止注入式、满堂灌，课后搞题海战术，因此必须对课堂教学进行优化，力求达到花时少、效果好，从各个环节减轻学生过重的课业负担，并全面提高学生素质。二、课题主要内容：1、优化课堂教学结构；2、优化课堂实验教学；3、优化例题、作业选题。三、课题研究的主要方法和手段：1、教研组全体成员认真学习有关教改经验，制定实施计划；2、课题分担到各人研究，提出方案，教研组精心讨论，由专任老师负责实施；3、根据实验班与非实验班比较的情况及时调整、修改；4、随时根据学生中的正、负信息反馈，有针对性地进行改进教学的各个环节。四、课题研究的步骤设计（含各学期完成的任务目标）1、准备阶段：2001年6月，参照洋思的教学经验，结合本校的实际，制定实施计划，进行优化课堂教学和实验改进尝试。2、实验启动阶段：2001年9月，调查研究学生对“尝试”的反馈信息，对存在的问题进一步改进、纠偏，商讨对策，完善改进的措施，进入启动阶段。3、研究实施：2001年10月，通过问卷调查进一步掌握优化过程中的各种现象，总结学生中的正负反馈，不断改进。4、总结阶段：综合分析，收集资料，对教改前后进行比较，从理论上论证并推广。5、研究周期：2001年6月至2003年6月。
