语文S版三年级语文下册第二单元第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM蚂蚁蚂蚁在大家的日常生活中都可以看到，很多人都不喜欢它们，因为蚂蚁喜欢偷吃。这个坏习惯我们不能学习。可是，蚂蚁也有值得让我们学习的地方哦！那么，它们的优点体现在哪里呢？让我们一起走进课文中，去看看蚂蚁的另外一面吧！蚂蚁蚂蚁PPT模板：www.1ppt.com/moban/PPT素材：www.1ppt.com/sucai/PPT背景：www.1ppt.com/beijing/PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/PPT教程：www.1ppt.com/powerpoint/资料下载：www.1ppt.com/ziliao/范文下载：www.1ppt.com/fanwen/试卷下载：www.1ppt.com/shiti/教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/PPT论坛：www.1ppt.cnPPT课件：www.1ppt.com/kejian/语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/复习：（1）“救助”是什么意思？（2）“蚂蚁的救助”是什么意思？（3）默读课文，边默读边想全文讲了一件什么事？课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事。•文章可以分为几大段？•一（1）写事情的起因；•二（2—4）写“我”看见的蚂蚁在遇到危险时互相救助。•三（5）写“我”的感受。课文分析•第一部分（第一自然段）•齐读本段，回答问题：•1、你知道事情发生的时间和地点吗?•时间：夏天的一个午后。•地点：阳台上。•2、你知道“我”为什么没有对蚂蚁实施救助吗？•因为我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。•3“挣扎、生命力、生灵”是什么意思？•挣扎：尽力支撑或摆脱困境。•生命力：指事物具有的生存、发展的能力。•生灵：指有生命的东西。•写了事情的起因。第二部分（第2——4自然段）•一：学习第二自然段：•1读本段，思考：水没有了之后，发生了什么情况？•@几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动。•@两只蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎，可又爬不出来。•2此时，作者的内心是怎样想的？•我应该救助一下这两个落难者。二：学习第三自然段•1思考：我有没有对蚂蚁实施救助？为什么？•没有，因为我看到了一件意想不到的事情......•2什么是意想不到的事情？为什么作者觉得这件事情是意想不到的？•两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正用力向外拉它们的同伴。•3谁能说说我放弃救助蚂蚁的主要原因是什么呢？•因为我被蚂蚁同伴之间互相帮助的这件事情震撼了心灵，我想让蚂蚁自己救助同伴们。•4谁能用“因为......所以......”说说我放弃救助蚂蚁这件事情。•5全班齐读本段，读出我的“意想不到”的心情。三：学习第四自然段•1默读课文，思考：蚂蚁救助同伴的过程是怎样的？最后结果怎样？•2两只被埋住半截身子额蚂蚁是怎样被揪出来的？•一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土里挣出了身子。•“奋力”说明了在救助的过程中并非轻而易举，而是付出了相当的努力。•“挣出”说明了被救的蚂蚁在同伴救它的同时自己也在努力地逃离险境。•3我后来为什么又参加了救助？我在救助时内心是怎样的感受？•因为他感到了自己的责任，这场“水灾”是由他造成的，蚂蚁的不幸和他有着直接的关系。•4蚂蚁看到同伴被救助后，他是怎么做的？你感受到了什么？•蚂蚁看到同伴被救助后，立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。•感受到了蚂蚁这种乐于助人的精神确实让人感动。5用△划出描写前面两只蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？6我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？7蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？找出相关动作的词语，并想象它们当时想什么呢？说什么呢？试探、逃离小心、谨慎我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。上前、亲吻、触抚、衔走、恢复...
