敕勒歌敕勒川阴山下天似穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见（xian）牛羊第19课北魏政治和北方民族大交融人教版七年级上册学习目标1.了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等基本史实。2.了解北魏孝文帝改革措施，理解民族交融的方式和意义。第19课北魏政治和北方民族大交融第19课北魏政治和北方民族大交融第19课北魏政治和北方民族大交融西晋十六国东晋宋齐梁陈南朝前秦苻坚第19课北魏政治和北方民族大交融人教版七年级上册1.阅读第一子目【淝水之战】内容，请找一找淝水之战的时间、交战双方、成语典故、结果和特点。2.阅读第二子目【北魏孝文帝改革】内容，思考：北魏何时由何民族建立的？孝文帝迁都到哪里？他又是如何进行汉化改革的？（4分钟）交往中的冲突——淝水之战淝水之战视频时间交战双方成语典故结果特点383年前秦VS东晋风声鹤唳草木皆兵投鞭断流前秦失败东晋胜利以少胜多交往中的冲突——淝水之战第19课北魏政治和北方民族大交融人教版七年级上册淝水之战后前秦瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态。386年拓跋珪重整旧部，在今呼和浩特地区即代王位。396年拓跋珪即皇帝位，定都平城，改国号为魏，史称北魏。其孙拓跋焘先后灭夏、北燕、北凉，在439年统一了北方地区，结束了十六国分裂割据的局面。历史小档案之北魏北魏骑兵俑崇尚武力骁勇善战马背上得天下马背上治天下第19课北魏政治和北方民族大交融当时（北魏统一北方前后），北方各族人民长期杂居，民族聚落已不多见。内迁的各族在生产、生活和习俗上，与汉族已无明显的区别。而鲜卑拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区不免困难重重。北魏在统治上遇到了什么问题？落后的文明无法适应先进文明地区的形势第19课北魏政治和北方民族大交融原名拓跋宏，改姓氏后为元宏，五岁继承皇位，由祖母冯太后临朝听政。冯太后进行一系列改革，推动了鲜卑族汉化。冯太后去世后，孝文帝受其影响，继续推行改革。交流中的融合——孝文帝改革孝文帝洛阳为数朝之都，素来是中原的为数朝之都，素来是中原的政治、经济、文化中心。政治、经济、文化中心。“此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”。结合上述材料说一说在学习汉族先进文化方面，洛阳和平城相比具有哪些优势？结合上述材料说一说在学习汉族先进文化方面，洛阳和平城相比具有哪些优势？北魏孝文帝改革引导探究—迁都洛阳引导探究—迁都洛阳孝文帝娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家的女儿为妃,把自己的女儿嫁给汉族大姓,还为自己的6个弟弟娶了汉族地主的女儿为妻。（孝文帝）于太和十九年（公元495年）月正式下诏：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官。”--《魏书.高祖记》引导探究—汉化措施引导探究—汉化措施北魏孝文帝改革鲜卑服饰汉族服饰穿汉服说汉语联汉姻鲜卑姓汉姓拓跋元拔拔长孙丘穆陵穆步六孤陆独孤刘改汉姓就保全一个民族生存和发展的角度看，鲜卑族消亡了，但他们像落叶一样分解了自己，归为泥土，化为养分，溶入中华民族的血液之中。——《中国民族报》孝文帝改革有何影响？促进了民族交融，增强了北魏的实力。北魏政治和北方民族大交融北方民族大交融耕牛图（魏晋墓葬壁画）扬场图（魏晋墓葬壁画）从魏晋墓葬的壁画中你能获取哪些有效信息？北方民族大交融内迁的少数民族向汉族人民学习农业技艺，由从事畜牧业转变为从事农业生产。生产方式的农耕化汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画北方民族大交融汉人喜食胡食烤肉——少数民族的衣食用具等融入到汉族的生活中云冈石窟乐舞石雕云冈石窟乐舞石雕北魏盛乐乐舞俑北魏盛乐乐舞俑北方民族大交融汉族喜爱少数民族的乐器歌舞民族交融领域民族交融领域生产生活生产生活政治制度政治制度思想文化思想文化社会习俗社会习俗民族心理民族心理相互学习实行君主专制少数民族学习汉语等汉族文化汉族学习少数民族乐舞相互借鉴吸收民族隔阂与民族偏见逐渐减少北方民族大交融民族交融的表现第19课北魏政治和北方民族大交融人教版七年级上册1.北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。民族交融的影响2...
