《口技》公开课教案一、教学目标：1、了解课文记叙的内容
2、了解正面描写和侧面描写烘托相结合的写法及其表现作用
3、感受细腻生动的描写，了解清晰明了的思路
4、积累词语，背诵全文
二、教学重点：积累词语，了解写法，品味语言，培养写作能力
三、教学设计：（一）、导入：放映《洛桑学艺》中洛桑表演长号的片断
同学们，这种运用口部发音技巧来模仿各种声音的表演艺术，就叫口技
它是艺人长期在生活中仔细观察，专心揣摩，勤学苦练而获得的，是中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库是一颗引人注目的璀璨的明珠，以其惟妙惟肖的表演把人们带入一个奇妙离奇的境界
今天，让我们一起感受一下清代作家林嗣环的《口技》，（板书）（二）、诵读课文1、范读：要求学生注意字音，揣摩口技艺人生动逼真的表演
2、学生自读，扫除语言障碍
（教师强调重点词语）（三）、疏通文意1、结合课文注释，疏通文意，有不懂之处讨论解决
2、检查学生掌握情况（学生讨论解决疑难）（1）会宾客大宴（稍稍宾客其父）（2）但闻屏障中扶尺一下（3）妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之（4）宾客意少舒，稍稍正坐（5）当是时（6）以为妙绝（7）中间力拉崩倒之声（8）不能名其一处也（并自为其名）（9）几欲先走3、展开合理想象，复述你认为最精彩的场面，其他同学可给予评价
（四）、合作探究（写法、内容方面）注：学生自行发现问题，提出问题，教师补充、小组讨论，师生共同解决（可能出现的问题）
1、《口技》中表演艺人的技艺如何
那一个词最能体现出来
————————————————（善）2、“善”具体表现在那些方面
（1）道具——简单（侧面烘托）（2）表演内容——多、复杂（正面描写）（3）听众反应——身临其境（侧面烘托）3、找出描写听众反应的句子，并说明起了什么作用
4、文中两次提到简单的道具，作用何在
5、文中犬吠用“遥闻”，鼠声用“微闻”有什么好处
6、救火场面连用五个“百
