《稻草人》导学案课题：1、稻草人课型：新授学习过程一、预习导学1．读课文两遍，画出不认识的字词并查字典、词典或查电脑解决。2．边读课文边思考课文主要讲了什么内容。3．读生字三遍，并给每个生字组词写在生字表下面。4．画出课文中你喜欢的语句，并写下自己的感受。5、自己查资料，了解作者叶圣陶。二、课堂研讨1．交流自学生字情况。2．默读课文，说说你明白了什么？还有什么不明白的？不明白：3、各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题：（1）稻草人的外形怎样？（2）你觉得这是一个怎样的稻草人？（3）找出描写扇子动作变化的句子，体会稻草人的感情有什么变化。三、拓展延伸。展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。四、练习测评。1．看拼音，写词语。jīrōupífūmiǎnqiǎnggēngzhònghùoshì()()()()()2.指出下列句子的修辞手法并仿写句子。（1）好以前哪里笑过呢？（2）好的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子。（3）稻草人很负责，但主人却未给予关注，那稻草人这样做是否值得？生活中有没有类似的情况呢？五、评价：今天的学习，我们学会了（），我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是（）。11、稻草人教学内容1、稻草人教学总课时2课时教学节次两课时教学目标知识与技能1、认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。2、默读课文，简要地讲讲“稻草人”的故事。过程与方法1、引导学生主动预习，自学生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观1、把握课文主要内容，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，感受稻草人忠实、尽职、心地善良等美好品质，激发学生对稻草人美好品质的敬佩和赞叹之情。2、展开想象编写故事，写一写稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，初步训练学生把自己的感受和要说的道理表达出来的能力。教学重点与难点重点：自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人的忠实、尽职、心地善良的美好品质。难点：理解作品的思想内涵和继续编写稻草人的故事。教学准备及手段含网络资料的运用1．生字词语卡片。2．教学课件或写有问题的小黑板。教学流程动态修改部分第一课时教学过程一、导入新课，激发兴趣。1．导入：同学们，你们见过一望无际的田野吗？她象一位善变的少女，时而羞答答地穿上绿色裙装，时而又大大方方地披上金黄的大衣，多么富有诗情画意呀！于是，田野里白天的风景和情形，诗人把它写成了美妙的诗，画家把它画成生动的画。到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了，画家抱着精致的乐器低头吟唱，没有功夫到田野里来，那么还有谁将田野里夜间的风景和情形告诉大家呢？，有，稻草人。2.交流资料，了解作者。二、初读课文，自学设疑。1、检查预习情况，交流熟记生字新词的方法。2、说说哪些生字容易出错，需要注意些什么。3、轻声读课文，边读边想自己明白了什么，还有什么不明白的？3、学生小组讨论。4、交流自学情况，说说明白了什么。（学生自由发言，引导学生抓住主要内容说。）5、学生提出心中的疑问，老师梳理学生提出的有价值的问题。2三、精读课文，探究释疑。1、学生认真读课文，边读边思考导学案上的问题及刚提出的问题。2、组员合作学习，探究释疑。四、布置作业。1、抄写生字。2、读自己喜欢的部分。第二课时一、复习导入。1、复习生字新词。2、上节课我们在小组内进行了探讨研究，接下来我们一起来汇报自学结果。二、交流赏析，品读课文。1、学生汇报第一个问题。指名朗读第一自然段。了解稻草人的外形。2、这个稻草人和我们平时见的到稻草人差不多，但是他是一个怎样的稻草人呢？3、学生汇报第二个问题。学生A：稻草人是一个尽责任的人。学生B：稻草人是一个对主人很忠诚的人。3、引导学生找出相关语句，细细品读第二自然段。4、引导学生认识对比的修辞手法。（作者把稻草人与牛和狗对比，突出稻草人的尽责、忠诚。）5、学生汇报第三个问题。默读第三~九自然段，思考：1．教师：扇子的动作变化正反映了稻草人的情感变化。下面，我们就把描写扇子动作的变化和稻草人变化的语...
