泥石流教学目标1．掌握泥石流形成的三个条件，理解人类活动也会加剧泥石流的发生
2．了解泥石流的危害及防御措施3．树立减灾防灾的意识2重点难点评论（0）重点：1、认识泥石流现象
2、泥石流形成的条件
难点：1、泥石流形成的条件
2、影响泥石流的认为因素
3教学过程3
1教学活动活动1【导入】一、引入：1．有些地方被人记住是因为她给了人们美的感受，有些地方被人记住却是因为灾难，因为灾难往往更能使人刻骨铭心——路遥
2．大爱无疆《舟曲泥石流抢险》视屏
活动2【导入】二、泥石流的危害1．造成人员伤亡
2．造成经济损失
冲毁公路、铁路、水电站等设施，摧毁矿山、掩埋良田、堵塞河流、摧毁房屋建筑等
活动3【活动】三、泥石流的概念和特点学生观看《记者直击213国道泥石流爆发》的视屏，提问：泥石流是由什么组成的
教师总结泥石流的概念和特点
活动4【活动】探究泥石流形成的自然原因和人为原因活动1：探究泥石流形成的自然原因1．我国受泥石流威胁最严重的地区是四川、云南、甘肃和西藏等省区
出示中国泥石流分布图，学生自己观察，得出受威胁省份
提出猜想问：这些地区的地形特点是什么
学生观察云南彝良受灾图片，得出泥石流在陡峭的山坡上容易发生
中国广播网对舟曲泥石流形成原因的分析（4张图片），提出猜想2和猜想3
猜想1：①山区②陡峭的地形猜想2：表层堆积有大量的松散碎屑物猜想3：有暴雨或持续性的降水3
土质山谷模型验证泥石流形成的条件
教师首先设计问题提示学生，即：1、松散的泥土模拟什么
2、如何模拟下雨
学生利用现有的器材设计实验，通过实验现象与真实情形的对比，得出结论
①有暴雨或持续性的降水
②山区（特别是陡峭地形）
③山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物
活动二：探究人类活动对泥石流的影响教师演示实验，学生观察现象
思考“堆沙子”和“网”所对应的实际情形，得出结论
