2022地球的公转说课稿地球的公转说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要打算好一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。写说课稿须要留意哪些格式呢？以下是我整理的地球的公转说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。地球的公转说课稿1各位评委老师，各位同学，大家好！第1页共42页我今日要说的内容是人教版七年级上册第一章其次节地球的公转我认为说课应当以新课程理念为指导，围绕说教材、说教法、说学法说教学程序四个环节进行。首先，我对本节教材做以下的分析：地球的运动包括两方面内容地球的自转和公转，地球的公转是地球自转的延长，也为以后深化学习地球的运动奠定基础，具有承上启下的作用。教材围绕“地球公转的定义、方向、周期、特点及意义”这一主线而绽开，图文并茂,体现了新课程标准中"学习对生活有用的地理"的基本理念。因此本节课是教材的重点。依据新课程标准的要求和学生的学问基础及认知实力我确定本节第2页共42页课的教学目标为以下三个方面：一是学问技能目标：驾驭地球公转运动的方向、周期和特点，知道四季的形成和五带划分是由于地球公转而产生的，了解地球上的五带的划分的依据。二是过程方法目标：通过教学能使学生能够通过读图说出四季的划分的依据和五个热量带的名称范围。三是情感看法与价值观目标：通过视察地球的运动，说明物质是运动的，物质的运动是有规律的。并通过学习使学生养成科学的学习看法，初步树立正确的科学宇宙观。第3页共42页依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点内容：四季形成和五带划分。本节教材难点内容是四季形成和五带划分缘由，我确定这个难点的依据一是四季形成和五带划分与地轴倾斜和地球位置有关，非常抽象，本身就是很困难的问题。二是学生综合分析问题的实力还比较差对此不简单理解。重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。本节课详讲的内容是四季形成和五带的划分。那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢？那第4页共42页就要采纳相宜的教学方法和教学手段。教法的选择要依据教无定法、贵在得法和以学为法的原则，这是新课程“以人为本”的教化思想的体现。在本节课教学活动中，我采纳讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。我采纳这种教法的依据有三：一是现代教学探讨证明真正的理解是学习者对学问的主动再构建。学问再构建依靠提出问题，引导推想，激励大胆揣测与想象，解决问题，主动建构学问体系。二是依据“二期课改”精神，老师转变课堂角色，由学问的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。三是把第5页共42页抽象的地理事物通过直观的动画表现出来，变难为易，学生更简单理解。在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。教学冲突的主要方面是学生的学。教是手段，学是中心，会学才是目的。老师在教学中必需“授之于渔”，培育学生独立获得学问的实力，以实现新课程理念终生学习的目标。基于以上考虑，本节课我主要从以下几个方面渗透学法：第6页共42页首先，在生理上，青少年好动，留意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创建多种机会和条件，让学生参加进来，提出自己解决问题的方法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。这样可使学生在探究性学习中，驾驭比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法。其次，有效利用互联网和图书馆学问量丰富、资源共享这些优点我激励学生从互联网和图书馆中获得学问，向学生介绍一些网站，搜寻引擎和关键词，教给学生独立获得学问的方法。本节课教学总的思路是以学问结构为线索，激发学生的学习动机第7页共42页通过师生问答，把老师的认知结构转化为学生的认知结构。整个教学过程我将围绕“地球公转的方向、周期、特点及意义”这一主线来组织教学，通过构建三大问题情景，两次合作探讨而完成。本节课在导入过程中，首先复习地球的自转的方向、周期、特点及意义，那地球公转是什么样的状况呢？这节课我们也从这四个方面来学习。我采纳这种...
