2022《看日历》教学反思《看日历》教学反思作为一名人民老师,我们须要很强的课堂教学实力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思我们应当怎么写呢下面是我为大家整理的《看日历》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。《看日历》教学反思1《看日历》是让孩子借助日历相识大月、小月、平年、闰年,知第1页共32页道一年中每个月的天数。学会用歌诀、拳头等方法记忆大小月,并解决生活中一些简洁问题。在探究年、月、日之间关系的过程中,增加小组合作学习效率。本课的重难点是发觉并记住每个月及平、闰年二月的天数,在设计时,我留意运用学生已有的学问和生活阅历组织学习内容,支配教学环节。但这节课上完之后,感觉并不是一切都在预料之中,有些牵强过关,做得较好的有以下几点:1、动手实践,自主探究,合作沟通是学生学习数学的重要方式。我在教学本课时,让学生视察不同年份的年历,让学生在详细的操作第2页共32页活动中进行独立思索,激励学生发表自己的看法,独立思索后才让学生之间进行沟通,这样使每名学生都“动”起来,从而避开有些学生只等着听别人的,不去自主思索。如出示大小月时,先让学生仔细视察找一找、看一看、比一比,当学生有了自己的发觉时,再全班沟通总结出推断的规律。2、练习中尽量优化了以“生活”为背景的数学内容,把生活素材、生活阅历、生活情景作为学习资源,供应给学生去理解去实践。使学生感悟到数学就在我们身边,它源于生活,又用于生活。这样,既可以巩固课堂内学到的学问,又可以开阔学生的视野,增加学生的第3页共32页实践应用实力.不足之处:本课概念多,简单混淆,因此学问的记忆、巩固、深化还是有肯定难度的。在教学大小月之后,大月和小月的记忆有拳头法和儿歌:一三五七八十腊,三十一天总不差。我还支配了数学小嬉戏:听老师报月份,男女生分别起立。当最末老师报出2月时,好玩的场面出现了:有的同学起立又坐下,有的同学在观望他人的动态,学生此时耐不住了,有些面面相觑??我笑着问:大家想站又不想站的,为什么?这正好是这节课的重点,这说明发觉的学问单凭死记还是很慢的,而第4页共32页且读背时间很有限,必需把它融入到练习中反复出现。《看日历》教学反思2年、月、日的学问包含着很多规律,它虽然是天文学问,但与数学密不行分,并且其中奥妙无穷,学生特别感爱好,我引导学生从中发觉很多规律。一起先学生相识年、月、日,自主找寻年、月、日之间的关系,都须要利用年历,而年历的形成、各月之间的联系、星期的循环等,在教材中体现较少,但这些学问对于学生接着学习有很大帮助,于是老师设计本节课的其次个环节:制作年历。既调动了学生学习的爱好,使学生充分感受数学与生活的联系;又使学生更深刻地第5页共32页体会星期的循环和日期的连续性。在教学时,学生给12个月排序时速度很慢,使得“猜生日”的活动并不充分。我发觉学生能够理解“一个月的最终一天和下一个月的第一天”之间的联系,但是并不熟识,导致排序的速度慢了。假如提前布置预习作业,在课前体验“一个月的最终一天与下个月的第一天”之间的联系,课上排序的速度快多了,学生也很兴奋,因为他们自学的学问可以帮助他们解决问题。本课在设计时,我在敬重教材的基础上,又依据学生的现实状况、学习须要及认知规律对教材进行了适当调整,以制作“本班的特色年历”为主线,营造了丰富的、生动的数学学习情境,充分的体现了数第6页共32页学学习是“现实的、有意义的、富好玩味的”这一基本理念。这节课在教学时,我还特殊关注了学生的学习过程,关注学生实力的发展。每一个教学环节都是为了给学生供应更多的探究探讨机会“制作年历”、“看年历”、“找节日”、“猜生日”等活动都是学生自主完成的,使学生亲身经验探究探讨的过程。《看日历》教学反思3数学教学应贴近学生生活,应拓展学生学习的时间和空间,让学生用数学的眼光去视察和相识身边的各种事物,近日,我在教授北师大版三年级上册第七单元年月日《看日历》这课时,考虑到“一天有第7页共32页24小时,一个星期有7天,一年有12个月,”等年月日相关常识性学问...