2022《黄河颂》教学设计《黄河颂》教学设计15篇作为一名老师，总不行避开地须要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我整理的《黄河颂》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《黄河颂》教学设计1教学目标第1页共170页1。理解诗歌内容，培育学生爱国主义情感。2、提高朗读诗歌的实力教学重点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族宏大的内涵。课时支配一课时教学设计导入请一两个学生谈谈黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置第2页共170页上的重要性。感性相识师生共同观赏黄河照片和录象激发情感请一两个学生谈观后感朗读诗歌1，学生齐读诗歌要求；了解诗歌内容，读准字音，揣摩诗歌要表达的情感。2，学生各自选取感爱好的部分反复练习朗读。第3页共170页要求，读出感情，语音清楚，精确。朗读沟通请一两个学生选取感爱好的部分在课堂上读给全班同学听，并请大家探讨如何读出感情。发言者也可以通过自己朗读来表达看法。提示：1、诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应当留意停顿，以示区分。2、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句留意重点词语“奔”“劈”的第4页共170页重读，且四句应当越读越激扬，表现黄河的气概。3、三个“啊”要读得深厚，声音稍稍延长，“黄河”要读得昂扬，表明在歌颂。4、最终的两句“像你一样的宏大坚毅！”充溢了战斗的决心，要读得铿锵有力内容研讨1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？（勇往直前，无坚不摧）第5页共170页2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？提示：以“啊！黄河！”为标记分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。3、结合时代背景，你认为作者描绘黄河勇往直前，无坚不摧的特点，歌颂它宏大坚毅的精神，是要表达什么情感？提示：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河宏大坚毅的精神，保卫黄河，保卫中国。再次朗读第6页共170页在理解诗歌的基础上，老师与学生齐读诗歌，共同赞颂黄河，赞颂宏大的中华民族。结束语革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今日的华蜜生活；但是，今日的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍旧在用各种方式来欺压我们。所以，我们今日仍旧要以黄河为榜样，学习它的宏大和坚毅，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力气！《黄河颂》教学设计2第7页共170页随着素养教化的发展和教化信息化的推动，“课程整合”的教学模式成了我国面对21世纪基础教化教学改革的新视点。它与传统的学科教学有肯定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点。它的探讨与实施为学生主体性、创建性的发挥创设了良好的基础。本课例尝试将现代教化技术与学科教学进行整合，发展学生的“信息素养”，培育学生的创新精神和实践实力。1、认知目标：第8页共170页⑴了解作者和作品。⑵了解比方和拟人等修辞方法。⑶利用字典，驾驭“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等9个字。2、技能目标：⑴初步学会用一般话有感情地朗读课文。⑵品读歌词中的语言。3、情感目标：感受歌词所表现的宏大民族精神和剧烈爱国感情。第9页共170页通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族宏大坚毅的精神。通过“读──品──诵──谈”的四步进行学习。老师──深化相识关于黄河、《黄河大合唱》的学问，做好相关课件和网站。学生──收集《黄河颂》的相关学问(光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗日烽火)，了解《黄河颂》的写作背景并找寻有关《黄河大合唱》的影视听资料，倾听黄河大合唱中的豪迈歌声。第10页共170页一、引入(老师引导)：同学们，当一个民族处于紧急存亡的时刻，我们实在须要没有母亲河呼唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮美的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向...
