2022大班语言活动设计《快乐口袋》大班语言活动设计《欢乐口袋》课标理解：谈话，是每一个人应当具备的最基本的实力或本事，幼儿园谈话活动就是帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行交谈的活动，具有独特的促进幼儿语言发展的功能。内容分析：本次谈话活动将“欢乐”作为主题，主要考虑它有以下特点：一第1页共17页是幼儿对“欢乐”这一话题具有肯定的阅历基础，是幼儿学问阅历范围之内的，学问阅历越多，谈话内容便越丰富；二是幼儿的欢乐每天都不一样，具有肯定簇新感；三是现在的孩子都是独生子，平常家长总是尽自己的一切实力，满意孩子的一切须要，但是却发觉越来越多的孩子找不到欢乐，这一主题有利于帮助幼儿建立主动乐观生活看法这些特点特别符合幼儿园谈话活动的要求，能给幼儿创设一个想说、敢说、会说的氛围。设计意图：在对幼儿园语言教化进行改革和发展探讨的过程中，如何以新的第2页共17页语言教化观念来思索幼儿园的“谈话”教学，纲要中提出了：要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌，能留意倾听别人讲话，清晰的说出自己想说的事。”本次活动将“欢乐口袋”作为承载幼儿欢乐的工具，运用图片、提问等方式创设了丰富的谈话情境。完整语言须要真实与自然的语言环境，须要好玩的感性的刺激为幼儿供应尽可能丰富的语言环境。首先，通过故事图片帮助幼儿理解欢乐的含义，其次选择多层次欢乐的图片，使幼儿能够逐步感受到生活中的各种欢乐，并拓展了谈话范围。另外，嬉戏为每一位幼儿供应了运用已有的谈话阅历沟通个人见解的机会，欢乐魔豆,欢乐球能够刺激幼儿主动表达，调动了第3页共17页幼儿表达的主动性；提问启迪了幼儿谈话的爱好与思路，帮助幼儿学会了表达自己的想法。活动目标:1．能围绕欢乐主题进行谈话，大胆在集风光前说出自己的欢乐。2．学习倾听同伴谈话，向同伴学习谈话阅历。3．能主动找寻身边的欢乐，体验欢乐的情感。活动内容：谈话活动“欢乐口袋”活动打算：第4页共17页物质打算：制作——实物“欢乐口袋”；搜集体现欢乐主题的画面；与故事“欢乐口袋”内容相符的电脑课件；海洋球做“欢乐魔豆”、饮料瓶做“欢乐瓶”。阅历打算：活动过程：一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。1．设置疑点，激发爱好。老师以神奇的语气对幼儿说：“今日，老师给小挚友带来了一个神奇的礼物，你们想不想知道是什么呀？瞧！”老师边说边从身后变第5页共17页出袋子。老师介绍袋子：“这可不是一个一般袋子，它叫欢乐口袋，这个口袋只能装一件东西，那就是欢乐。只要你把欢乐大声对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去，这个口袋真奇妙呀！”2．观赏故事，理解分析作品中欢乐的情感。老师边放课件边讲解并描述故事：“欢乐口袋想搜集全部人的欢乐，于是它四处飘呀飘呀，瞧！它飘到哪里了？小猴最先发觉了欢乐口袋，并且告知了他的好挚友。”接着“小孔雀伸展它的羽毛对着口袋兴奋的说：我在舞蹈竞赛里得了第一名，我的心里真欢乐“呱呱第6页共17页呱，小青蛙也来了，它也想把自己的欢乐装进口袋，你们猜猜，它会说什么呢？”幼儿：“我捉了许多害虫，很欢乐”“我跳远竞赛得了第一名很欢乐”“我唱歌竞赛得了第一名”“小青蛙的欢乐可真多呀！大象甩着它的长鼻子也来到欢乐口袋前，它昨天帮助别人做了一件事情，得到了伙伴的夸奖，它也很欢乐请你猜猜，大象做了件什么事？”幼儿：“大象卷木头帮人盖房子”“大象帮人洗澡”“大象从树上帮人取帽子”。“原来，小象帮助别人感到了欢乐！小猴子想了想，我的欢乐是第7页共17页什么呢？我有这么多好挚友，每天在一起，我心里真欢乐！”二、看图片，围绕已有阅历发觉欢乐，并能用语言大胆在集风光前说出自己的欢乐。1．引导幼儿依据已有阅历说出欢乐。“小动物的欢乐真多呀，你觉得自己欢乐吗？什么时候你会觉得很欢乐？”幼儿：“帮妈妈干活”、“帮小挚友叠衣服”、“玩的`时候很欢乐”、“妈妈给我买玩具时，很欢乐”。老师：“你们的欢乐真多呀！欢乐口袋把小挚友的欢乐全都装进第8页共17页去了，你们想看吗？”2．引导幼儿逐步扩展对欢乐的相识，并能用语言大胆在集风光前说出自己的欢乐。(1)感受自己的欢乐。看图片“...
