靖边四中与府谷二中联片教研心得体会靖边四中吕宝山为了进一步促进我校政史教师专业成长，提高政史教学质量，2014年12月15日，靖边四中政史部分教师一行14人在靖边四中贺忠昌校长的带领下慕名到府谷二中进行政史教研探究活动，此次我校选择赴府谷二中学习是基于该县2014年榆林市中考成绩位居全市第一，政史成绩更是让兄弟学校刮目相看，我县教育部门更是高度重视此项工作，委托我校牵头开展校际联片研修活动。经我校委会研究决定，派政史组精兵强将带着问题虚心探求学习。现就本次教研活动谈谈自己几点看法。听课：听了王霞老师的一节历史课，这是一位年轻的老师，这节课值得肯定的地方主要有一下两点：教学设计和教学思路清晰完整，针对这节课的内容王老师设计了比较完整、正确的学习目标，并在课堂上始终贯穿目标的学习、而始终以紧扣中考考点内容为主，学生学习效果不错；她的课堂教学颇有袁腾飞老师的一点风格，导课以问题式自然过渡，努力调动学生的主动学习积极性，学生们在课堂上始终处于紧张、高效的学习状态（也许有参观学习者在场），教师对学科进行了有效的整合，比较成功的凸显了历史学科的教学特色。课堂上，不仅仅让学生记忆、了解重大历史事件的知识点，更重要的是通过已学过知识和现学知识的联系、课外知识与课内知识的结合，把相关知识系统的整合，使学生能对历史知识形成连贯性的认识，并在系统的认识中培养学生融会贯通、举一反三的能力和意识，这是历史学科教学中非常重要的教学目标。当然，这节课从我个人来看也存在着不足之处，主要有：一是课堂上老师的讲解成分多些，也就是我们通常所说的“一言堂”，传统教学的痕迹很明显，没有学生自学环节，教师指导、引领不够，很多环节没有充分发挥学生的作用，主要采用一问一答式，讲解式教学，没有给学生独立发现问题、解决问题的机会，更没有小组合作的探究，反之有越俎代庖之嫌；更没有学生课堂巩固和反馈这一环节。二是在知识的系统性整合时，挖掘不深、不完整，尤其是培养学生通过历史知识的学习来分析问题的能力不够，其实这一点正是我们三维教学目标中情感态度和价值观目标的重要内容；三是板书设计不够精心细致，课堂没有联系巩固说的比较粗糙，不够具体，但愿我校历史老师能在今后的教学中有更多的进步，但愿我们的每一位老师都能积极探索自己的课堂改革。交流：通过座谈交流，我们得知府谷二中历史老师人均周10节课，教师仍然采用传统备写教案，课后学生作业有布置和批改，孙校长给我们讲，他们学校没有学习什么杜郎口、洋思、宜川等高效课堂模式，而令人不解的是，这样没有新课改的县城初中成绩竟然如此出奇的高。到现在我还没有破解其中的奥秘，难道是二中在教学管理上有独到的一面吗？与我们学校相同的是晚自习没有，作息时间几乎一样，学校学生总人数，教学班数差不多，学校规模都相差无几。而最大的不同是府谷二中九年级星期六有加课，这难道是他们高成绩的秘诀吗？........
