科学五年级第一学期第二章光第二课阳光下的影子（实验课）课前三分钟：给学生讲了国庆节的来历，还有古尔邦节的来历，安全问题。.阳光下的影子教学目标科学概念：知道不同大小的物体的影子大小也不同，所有影子都向同一边，了解影子与太阳的位置有关。过程与方法：通过实地测量阳光下物体的影子，学习的影子的观察、测量的能力。价值观与情感态度：培养认真、仔细、客观的观察记录精神。重点难点测量物体影子的长度教学准备课前考察好教学地点，事先布置好场地。竿子、底座、皮尺、日晷模型。课时安排1教学内容和过程修改意见一、导入新课1．谈话：从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断变化，阳光下物体的影子是如何变化的？2．记录你的想法，在科学记录本上画一画。二、学习新课（一）观察阳光下影子的变化1．交流：关于阳光下物体的影子，你们知道些什么？2．出示材料，讨论：如何观察？观察什么？3．小结观察方法：记录时间、记录太阳的大概位置，记录小棒和影子的长度，记录影子顶端的移动距离。4．户外进行观测记录活动。5．交流：比较、分析各组观测影子的记录情况。你们发现了哪些现象和问题？你们发现了阳光下的影子有什么共同特点？能说说太阳、物体和影子三者的关系吗？（二）日晷的使用1．介绍日晷。2．实地使用。3．PPT介绍各种各样的日晷。三、拓展小结1．自制日晷。2．思考：如何测量学校旗杆的长度？课后反思：太阳的运动和影子的变化，对孩子来说并不陌生，但是这日复一日年复一年的重复变化，学生并没有真正理解其中的奥秘。因此本节课主要让学生通过模拟实验，知道太阳和影子的关系，发现太阳和影子的变化规律；知道可以通过影子的变化来推断太阳的变化；进一步感知人类生活离不开太阳。万事开头难，相信有了这一次的经验，学生有了基础，以后的教学就可以完全放手给学生了，教给学生原以生成的知识，不如教给他们研究知识的形成的方法。这节课还有我不满足的地方，第一，教给学生设计实验的时候，不敢放手给学生，不相信学生的能力，指导过分；第二，学生实验时，指导工作没到位。导致
