科学五年级第一学期第二章光第二课阳光下的影子(实验课)课前三分钟:给学生讲了国庆节的来历,还有古尔邦节的来历,安全问题。.阳光下的影子教学目标科学概念:知道不同大小的物体的影子大小也不同,所有影子都向同一边,了解影子与太阳的位置有关。过程与方法:通过实地测量阳光下物体的影子,学习的影子的观察、测量的能力。价值观与情感态度:培养认真、仔细、客观的观察记录精神。重点难点测量物体影子的长度教学准备课前考察好教学地点,事先布置好场地。竿子、底座、皮尺、日晷模型。课时安排1教学内容和过程修改意见一、导入新课1.谈话:从清晨到黄昏,太阳在天空中的位置不断变化,阳光下物体的影子是如何变化的?2.记录你的想法,在科学记录本上画一画。二、学习新课(一)观察阳光下影子的变化1.交流:关于阳光下物体的影子,你们知道些什么?2.出示材料,讨论:如何观察?观察什么?3.小结观察方法:记录时间、记录太阳的大概位置,记录小棒和影子的长度,记录影子顶端的移动距离。4.户外进行观测记录活动。5.交流:比较、分析各组观测影子的记录情况。你们发现了哪些现象和问题?你们发现了阳光下的影子有什么共同特点?能说说太阳、物体和影子三者的关系吗?(二)日晷的使用1.介绍日晷。2.实地使用。3.PPT介绍各种各样的日晷。三、拓展小结1.自制日晷。2.思考:如何测量学校旗杆的长度?课后反思:太阳的运动和影子的变化,对孩子来说并不陌生,但是这日复一日年复一年的重复变化,学生并没有真正理解其中的奥秘。因此本节课主要让学生通过模拟实验,知道太阳和影子的关系,发现太阳和影子的变化规律;知道可以通过影子的变化来推断太阳的变化;进一步感知人类生活离不开太阳。万事开头难,相信有了这一次的经验,学生有了基础,以后的教学就可以完全放手给学生了,教给学生原以生成的知识,不如教给他们研究知识的形成的方法。这节课还有我不满足的地方,第一,教给学生设计实验的时候,不敢放手给学生,不相信学生的能力,指导过分;第二,学生实验时,指导工作没到位。导致