三年级语文上册第一二单元语言积累·运用训练设计一、根据课文内容填上合适的词语()的服装()的小鸟()的老师()的国旗()的铜钟()的枝干()的粉墙()的样子()的花瓣()的草地()的蒲公英()的石级()的老爷爷()的清香()的孩子()的歌声()的微笑()的灰雀()的早晨()的大坑()的土地()的石头()的嘴巴()的眼睛二、我能背诵课文中的精彩语句(每背诵一处给自己加一颗星)。1、描写窗外十分安静的句子。《我们的民族小学》☆2、叙述草地为什么会变颜色的句子。《金色的草地》☆3、描写天都峰又高又陡的句子。《爬天都峰》☆4、描写天气炎热的句子。《槐乡的孩子》☆5、描写灰雀的句子。《灰雀》☆三、典型段落分析与练习。细读《槐乡的孩子》第二自然段,再填空。这段话一共有句,第一句主要介绍了花苞的、;第二句讲小槐米;第三句讲槐米。第四句讲槐米;第五句讲槐乡孩子。这段话从不同的方面介绍。教师的话:如何把一样事物写清楚?这段话是一个很好的例子。可以从不同方面描写同一个事物。我们试着完成以下的练习:1、学校里的玉兰花可以从、、、等方面写。2、介绍香蕉时可以从、、、等方面写。3、介绍时可以从等方面写。4、我来介绍一种我熟悉的事物。四、知识互动小天地小朋友,写人写事离不开描写人物语言。“说”,这个词语是大家经常用到的。你还知道哪些词可以表达“说”这个意思?请你列举几个:、、、、、。在表达“说”这种意思的词前面加上表示人物语气、神情、动作的词,可以让意思表达得更加清楚明白。如:惊奇地问,一本正经地说,拉拉我的手说。你能我发现这些事物这样说,显得更清楚形象。写出几个这样的提示语吗?在这两个单元的学习中,你是否发现了引用人物的话的几种不同的形式呢?下面我们来加加标点:1、×××说××××××××2、×××××××××××说3、××××××××说××××××××以上几种形式你能灵活运用吗?我们再来做一次小练习:试一试,你能把下面这句话变换成另外的两种形式吗?列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”经历了这一次知识互动小天地,你的本领长了不少吧!现在该大显身手了。请你从生活中选取一个熟悉的场景,练习描写人物语言。