玩软排教学设计（水平二，四年级）单位：佛山市顺德区陈村镇吴维泰纪念小学授课教师：莫建山一、学情分析教学对象是四年级的学生，四年级学生是生理机能与身体素质快速增长的敏感期，学生的注意力、学习动机和意志水平有了较大提高，集体意识逐步加强，学生间的友情纯真，对人和事的互助合作观念开始萌发，自主活动有所增多，尤其对有组织的集体游戏和自主活动能产生极大兴趣。二、指导思想本课以“素质教育”和“健康第一”为指导思想，按《课程标准》水平二的目标要求进行设计。创设“参加奥运会”这一主题，营造生动活泼的教学氛围，激发学生运动兴趣，促进学生积极参与活动。充分发挥学生的主体性，形成学生自主学习，乐于探索的学习氛围。三、教学目标1、认知目标：体验软式排球操活动中的乐趣，培养积极参与活动的态度与行为。2、技能目标：通过个人、双人或多人的各种软式排球活动，发展学生的灵敏、协调和力量素质，提高基本活动能力，促进身心健康。通过自创素质练习活动，发挥学生的主体作用，激发学生的创造性思维和参与意识，培养学生团结协作的精神。发展学生的跑跳能力。3、情感目标：加强在集体活动中的集体意识与合作意识，努力在活动中表达自己的愿望。四、教学内容各种形式抛接软式排球——通过个人、双人或多人的各种软式排球活动，发展学生的灵敏、协调和力量素质，提高基本活动能力，促进身心健康。利用软式排球自创素质练习——通过自创素质练习活动，发挥学生的主体作用，激发学生的创造性思维和参与意识，培养学生团结协作的精神。发展学生的跑跳能力。五、组织与教法1、根据四年级学生身心特点，采用“主题式”教学模式。给学生创设宽松、和谐、欢快的课堂氛围，使学生在玩中练，练中学，学中思，思中创，从中体验到体育课带来无穷的乐趣，以促进学生身心全面发展。2、本节课利用软式排球为教材，整节课都围绕小软式排球展开活动。用软式排球做球操让学生接触了解软式排球。抛接软式排球让学生发展灵敏性、协调性及空间感。引导学生利用软式排球创编各种身体素质练习游戏，发展学生的跑跳能力。使学生发现利用软式排球进行其它运动也是很有趣的。3、根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施“教师为主导，学生为主体”的两个结合，重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。六、教学流程1、导入：本课以参与世界体坛盛事“奥运会”为主题创设情境，感受奥运会带给我们的快乐，激发学生学习兴趣。2、以火炬传递形式将四列横队通过慢跑转变成男学生在外，女学生在内大小两个圈。3、以一套球操作为准备活动内容，创意为做一次啦啦队在赛场上为运动员打气、加油。4、创设情境：看到我国运动员获得胜利，取得金牌我们会通过欢呼，庆贺来表达我们心里的激动心情，引导学生边欢呼边双手抛接软式排球。5、创设情境：冠军能取得胜利是有过人之处，有比别人更好的技术，有制胜的绝招，激发学生自主创作各种新的抛接球方法。6、创设情境：运动冠军出除了有比别人更好的技术外还有良好的身体素质，全班分成四组发挥集体智慧讨论怎么利用手中的软式排球创作以跑、跳为主的身体素质练习游戏。7、创设情境：北京奥运会虽然圆满结束了，但它会永远留在我们美好的记忆里。我们就把软式排球再拼成2012，祝福我国运动健儿在2012伦敦奥运会取得优异成绩。然后围成圆圈以欢快舞步结束。七、单元计划软式排球单元计划（2课时）（水平二四年级）教学目标1、体验轻器械活动中的乐趣，培养积极参与活动的态度与行为。2、通过个人、双人或多人的软式排球活动练习，发展学生的灵敏、协调和力量素质，提高基本活动能力，促进身心健康。3、提高学生的观察力、想象力、创造力。4、增强学生相互交往、合作的意识和观念，体验创造活动中的乐趣，建立和谐的人际关系，树立成功的自信心。重点难点重点：多种形式的抛接球难点：抛接球的空间感和准确性。课次达成目标教学内容第一次课1、体验软式排球活动中的乐趣，培养积极参与活动的态度与行为。2、通过个人、双人的各种软排活动练习，发展学生的灵活性、协调性。3、培养学生身体正确的姿势，提...
