《风雨》教学设计榆中县上花学校张小丽教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容
2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用
3、引导学生认识大自然，关注大自然，培养学生热爱大自然的情感
教学重点1、有感情地朗读课文，感知文章内容
2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用
教学难点引导学生认识大自然力量，引导学生关注大自然
教学方法朗读法、点拨法、合作讨论法
教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入作者简介
（以作者之势引作品之势
）娘呼“平娃”，理想于顺通；我写“平凹”，正视于崎岖
一字之改，音通形异，两代人心境可见也
——贾平凹《我的小传》贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人
全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席
1974年开始发表作品
长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等
《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖
最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”
二、课文朗读1、录音范读，初感“风雨”
（字音、语气、停顿
）教师随机检查字音，视学生听读效果，如有必要可对重点字词稍加纠正
2、学生自读，再感“风雨”
（组内选段朗读
）3、师生合作朗读，整体感知“风雨”
（找出各段中写到的风雨中的事物都有哪些
）三、合作探究1、总结风雨中的事物的类别
明确：植物、动物、人物
2、作者都运用了哪些手法来表现风雨之势
明确：侧面烘托、比喻、夸张、拟人、对比
（结合举例，点到即止，不应肢解课文，应该给学生留下一个自由想象的空间
）四、布置作业贾平凹散文的美感多读多得，蕴味亦无穷尽
请同学们就前两天的“兰州初雪”写一篇片段作文，不少于200字，尽量用
