马万康资源之一课程实施中过程性评价制度1．加强课程管理：严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。凡是由专业教师任教的术课课程和由语、数、英老师独立兼任的所有术课都必须写有年级教学计划，一定要有符合要求的备课，并在教学时间内完成课本的学习内容。学期结束时，学校将对术课的教学任务的完成情况进行调查。凡未上完术课课本内容和未及时组织考试的教师，在评估中扣科组1--2分。2、备课：教龄五年以下的教师要用备课本，认真写好每一节课的详细教案。教龄五年以上的教师可用电子备课或写简单的备课。教师必须认真备好每堂课，做到无备课不进课堂。备课过程中要扎实研究教材、研究学生，扎实设计学案。备课的重点是教师要对教学内容进行“先行学习”，教师先行学习的“四先”要求是：要求学生做的作业（试题），教师要先做；要求学生读（背）的内容，教师要先读（背）；要求学生做的实验（实践活动），教师要先做；要求学生思考（回答）的问题，教师要先思考（回答）。学校提倡教师写学习指导方案和学习活动设计方案，但一定要详细写出对学习重难点的指导过程，要坚持写好教学反思，及时记下一节课的得失。备课的检查要求是：语文科的每篇课文要分节备课，每周应备节次由低到高年级分别为8、8、7、7、6、6节，直至备完教学内容；数学科低段每周4节、高段每周5节；英语科每周节次分别为：2、2、3、3、4、4节；其它学科以实开课时数为准。备课检查时间为双周的教研活动，备课先由科长和年级备课组长检查签名，并由科长填写每月一次的检查记录。期中、期末的教学常规检查由学校统一安排。行政人员听课后，执教者应在当堂课下课后自觉将教案交听课的行政查阅3、上课：教师必须按课表上课，不得随便私自调课，事假、病假（公假）、外出学习一般均由教师自行调课，特殊情况由教导处安排登记，教师因事、因病、因公都要严格执行请假手续，非特殊情况严禁告假，否则，按旷工论处。旷工一天科组评估扣除5分。教师要自觉按作息时间上、下课，不得迟到、提前下课及造成教学空堂。发现迟到与提前下课的，科组评估扣1分；造成空堂一次扣科组评估扣2分，并作重大教学违纪处理。教师不能坐着上课（特殊情况须事先说明），教师在教学时间内要关手机，更不能接听电话，以上发现一次科组期末评估扣1分。教师要随时注意教学安全，严禁教师体罚与变相体罚学生，这两方面引发家长投诉经查实的一次科组期末评估扣3分。学生到功能室、体育场等异地上课，任课教师必须到教室带学生排队，确需临时留堂的，由留堂教师主动与专业课教师交接4、作业：学生的作业布置量要严格执行上级的要求，不得超标，各年级的作业设置由年级老师统一商定。严禁任何教师给学生私订或推荐教辅资料。学校对各学科作业批改的基本要求是：语文作业----生字抄写、听写、综合本（一课一改），“导学导练”（一课一阅），大作文（一单元一改）；数学作业---“单行本（或方格本）或《同步》”确保一天一批全期不少于85次；高段英语作业---听写一课一改,全期不少于40次,综合A\B本一周两改,家听周改3次,全期不少于50次,《小屋》一单元一改，全期不少于6次。作业批改由科长每月检查一次，并做好检查记录，期中、期末由学校统一检查。5、辅导：全体老师要有良好的职业道德，要重点关注学业不良的学生。要积极做好辅差工作，多给“学困生”机会，也可以让优生与学困生结对，让每一个学生都能有不同程度的进步。每天每位教师要抽出40分钟的时间为“学困生”进行个别（2人或4人）面对面的辅导，也就是说每天要对2名“学困生”进行20分钟的辅导（40分钟辅导4人），让“学困生”能掌握每天所学的最基础的知识与技能。期中、期末学校进行“学困生”辅导记录检查，并对记录的真实性，向同学访问。
